《0-12岁，给孩子一个好性格》读书笔记

笔记区：

第一章 孩子的内心想法对父母至关重要。

1.不要娇惯孩子。要态度坚定的对待孩子，他们一旦感受到了这种坚定的态度，就会感到安全，踏实，焦虑你就会消失。

2.不要严厉的责骂，我粗暴的惩罚。当时使用暴力的语言时，孩子会从我们这儿学到同样的语言，反过来去对待父母和他人。当父母在温柔和粗暴之间咬断不定的时候，孩子就不知道自己应该站在哪，就会变得混乱甚至蛮横无理。可以利用后果教育的语言教给他们什么是生活。

3.说话算数。如果父母能够兑现自己的诺言，孩子就会感到踏实。而如果父母说话不算数，他们就会感到自己被欺骗了，就会失去对父母的信任，或者没有安全感。而孩子需要信任父母，然后向父母学习。

4.孩子挑战我们的权威时，只是想表达他有多强，这个时候，我们需要做的是不要在乎这件事，仍然对他保持坚定.。

5.请尊重孩子，而不是一味的打压他。父母对孩子的责骂，会让孩子感到非常渺小，不利于孩子的自我成长。请打他，当成人看，去尊重他，去信任他。

6.在他系鞋带时，请不要马上帮他。孩子只有通过反复的尝试，才能学会做事。当他犯了错误的时候，也不要对错误说三道四，这样会使他感觉自己一文不值。如果除了走路吃饭睡觉说话以外的大多数事情，父母都帮他做了，只会让他感觉自己像个婴儿一样，其实我们是在帮倒忙。这样他就习惯于让父母服侍，在日后的生活中，就会常常以自我为中心。

7.孩子淘气的时候，如果呵斥或者打，就是给予他过多的关注，这样他就会慢慢习惯于这份额外的注意，这份只有在淘气的时候才能被获得的主意，他就会变得越来越淘气。我们要做的就是坚定而又和蔼的给孩子指明限度，这样就不会养成坏习惯。

8.父母向孩子说教时，他们往往是非常讨厌的。请多给他们一些耐心，仔细的引导。如果他们犯了错误，并不意味着他就是一个罪人或坏人。

9.如果父母做错事，要向孩子道歉，并说明理由。这样，孩子再错了或做坏事的时候，他才会这样做，并且内心会感觉到很温暖舒服。

10.在孩子害怕无助时，请教他如何变得勇敢，如何面对生活，如何能模仿我们好的榜样。

只要我们在孩子身边，多陪伴着他，只要我们在他平时做事或者玩耍中一直鼓励他，他就会勇往直前深入了解生活，追随我们的脚步。

对孩子而言，陪伴的质量时间要比数量时间重要的多，在这段时间你父母要离孩子很近，聆听孩子的心声，跟孩子谈重要的事情。

第二章 孩子的独白

当今家长经常出现误区：先是浇灌接着惩罚，然后放人不管，再然后就施加压力。

1.一个被宠坏的孩子常常会对生活，这大父母的态度感到焦虑，对自己无法处理的事情也感到不安，如果这些焦虑持续的增长，孩子甚至会变得消沉或绝望起来。

2.从小被娇惯的青少年不会成为一个快乐的人，因为他们从小起就只能看到生活明媚的一面。刚进入青春期后，家庭和学习等变了味儿，这样青少年常常就会变得一直消沉讨厌学习，讨厌，讨厌学校和老师，成绩也就一落千丈，又会在整个家庭中引起恶性循环。面对这样的一个近况，做父母的基本应该想孩子的期望或要求妥协也不应该在孩子心情消沉或者表现出侵犯性，是你是真的，我们应该尽最大的努力，耐心细致的与孩子重建良好的关系，等到事情有了改善之后，我们可以还给孩子一些中肯而坚定的劝告，但要注意不要给孩子增加压力，也不要批评或训斥孩子。

3.父母应该教导陪伴孩子，让他们走好自己的人生道路。教你的目标，是帮助孩子准备好去面对生活，面对各种现实，学会如何应对生活中的困难，并找到解决困难的方法。这种教育方法才能使孩子最终自主自立，

获得成功。

4.给孩子唱，造成创伤的事件是指经常被莫名其妙的责骂殴打，没有解释，不讲理由；家庭气氛总是变化无常，让人心惊胆战。这些会对孩子的人格或性格造成严重而辞职的负面影响。

5.殴打或体罚孩子的野蛮行为，会使孩子失去基本的安全感，突然对孩子个性和性格造成严重的毁坏，孩子将无法感受到对父母和对他人的信任。这样一来，不信任就会成为他对人对事的基本态度。

6.当父母吵架或者打架的时候，孩子往往会觉得这一切都是因为他做的不够好，一切都是因为他的错。

第三章 父母的独白

家庭交流应该避免互相指责。这样指责他人的恶习，只会增加彼此的痛苦，让事情变得更加糟糕。指责就像毒害家庭氛围的毒药，他是一种不成熟的，不想学习的人的习性。

第四章 学会保护自己

1.从婴儿时期开始，孩子就必须在爱的怀抱中成长，在知识的海洋中培育，这样他就会成长发光，富有智慧与学识，拥有良好的品格。——阿博都.巴哈。

2.婴儿要学的基本品质是信赖，爱与耐心。

3.婴儿在学习耐心，这种品质有助于他的成长。如果大人能够耐心的对待婴儿，婴儿就会学会耐心的对待周围的环境，对待他人和大自然的动植物。

第五章  人的性格

1.人的性格在童年早期已经塑造成型了。

2.孩子如果跟父母或唯一的看护者建立稳定而持久的联系，这样孩子就会培养出自己的情感和良好的关系，培育良心区别，对错善恶选择正确的好方法，去摒弃生活中恶劣的方面，这些都是孩子从父母那里学来的，也正是父母交给孩子道德和伦理。

第六章 几条心理学原则

1.每个人，尤其是儿童，都想对家庭和社会有所贡献。如果能引导儿童放松的亲自去试验，什么是对自己最好而不必害怕遭到羞辱或惩罚他们的学习效果就会变很多，他们自我价值观就会很高，这样他们的能力就会得到很快的提升。

2.让儿童感受到自己有能力能对社会作出贡献的方法。

也能够相互理解的人交流并一起生活。

学会用自己的眼睛来看，用自己的耳朵来听。也就是学会运用自己的判断，要能评估各种选择。

勇于承担责任，接受自己的行为带来的后果，反省自身行为及其后果，通过这种方式，孩子也可以从自己的错误中吸取教训。

3.儿童需要掌握的7种技能，这七种技能可以使儿童变得能干。

1. 我能干。

2. 我对家庭和学校大有用处，这些地方需要我。

3. 我能学会如何控制发生在我身上的事情。

4. 我了解自己的情感，我能自律。

5. 我有好朋友我可以跟他们交流合作，还可以跟他们协商。

6. 我能组织管理自己的日常生活。

7. 我有自己的价值观，能够明智的评判形式。

4.如何更好的理解孩子？

1. 孩子同样也是社会的人。

2. 一切行为都是以目标为导向的。

3. 孩子总想有归属感，总希望自己对环境有用。

4. 品行不正的孩子总是气馁的孩子。

5. 社会兴趣：如果孩子对他人的幸福与快乐有贡献，对他们的社会环境越来越越负责，他们的社会兴趣就会增加，他们的不良行为就会消失。

6. 平等意味着人人都应该得到尊重和尊严。大人不允许羞辱小孩，因为这样会严重伤害孩子的人格，尊重是相互的。

5.对孩子及尊重有坚定的方法。

1. 训练孩子是要坚定，但要尊重他们。

2. 我们既不应该惩罚孩子，也不应该纵容孩子，而要理解他们。

3. 理解孩子意味着理解孩子的目标。

4. 自然合理的后果是教育孩子的强大武器，能让孩子真实的体验生活。

5. 鼓励是很有效的，不管是从短期还是长期来看，鼓励都能够产生积极的结果。

思考区：

1.为什么孩子会很难遵守规则，怎么样去解决？

孩子很善于观察，如果父母只是要求孩子服从那些规则而自己不遵守，孩子很可能渐渐的对父母失去信任，当然孩子也就不会遵守这些规则了。

人人都需要学习纪律，而纪律是建立在对规则，职责，任务和技能的学习上的，如果父母一味的抱怨和责备孩子，孩子就会感到非常伤心，就会感到更加难以向父母学习。也就不会认同父母给他的模范作用。

要教育孩子在生活中尊重并遵守规则，需要有几个以下几个注意事项。

孩子的世界与成人的世界是截然不同的。在教育的时候要非常的耐心，帮助孩子学习规则。

父母以及爷爷奶奶，外公外婆，近期都要多花时间陪伴孩子，向他们挚爱的解释规则，耐心的帮助他们学习规则，千万不能责骂孩子，因为抱你对孩子是有害而无益的。

大人要注意言传身教。孩子是善于观察的，他会以父母的坏榜样为借口，不去遵守父母要求他们遵守的规则。如果当然人，期待孩子立刻学会和遵守规则，那只能说他们不懂孩子的本事。

2.社会依恋关系

社会依恋关系从成年早期就开始了，它是有婴儿与母亲之间的爱与信任构成的。对这一连接关系的体验是生命的第1年中最深刻的体验，婴儿有了安全感后就能进行学习。

如果缺乏适当的连接，因而就会觉得无所依附，产生怀疑和深深的愤怒，他所感受到的全是负面的情感，他就会对别人没有积极的情感，也会成为一个没有良心的孩子，他无法建立人际关系，无法学习爱与关心。

一个孩子在小时候和父母建立起来的连接，构成了他将来心理发展和人际关系的基础。

如果婴儿与父母能够建立起稳定而持久的联系，孩子就会培养出积极的情感和良好的关系。

3.为什么家长会坚持使用体罚？

坚持使用体罚的原因：

惩罚是有效的，但仅限于短期有效。这是家长们坚持使用的首要原因。惩罚能够立即制止。

他们担心不惩罚就只能娇惯孩子，他们害怕对孩子失去控制，害怕没有尽到作为父母和老师的责任。而且惩罚很容易。

最后一个原因是他们不知道还能怎么办。

惩罚的长期效果：体罚或惩罚这种野蛮的行为，会使孩子失去基本的安全感，从而对孩子的个性和性格造成严重的毁坏，孩子将无法感受到对父母和他人的信任。

惩罚后孩子的行为：孩子往往想的是反叛，只要逮到机会，在你不注意的时候继续犯相同的错误，或者说是以严重的丧失自我为代价而屈从。

4.什么是不良行为？怎样解决不良行为？

01 概念：所谓不良行为，就是缺乏知识的行为，缺乏有效技能的行为以及发展适宜性行为，因失望而产生的行为。或者因为一个偶然事件导致我们转向“原始脑”操纵的行为。

02.不良行为的目的及错误的观念

a. 寻求过度关注。错误观念：只有在得到你关注的时候，我才有归属感。

b. 争夺权力。错误观念：只有当我说了算的时候，我才有归属感。

c. 寻求报复。错误观念：我得不到归属，但至少可以让你同样受到伤害。

d. 自暴自弃。错误观念：不可能有所归属，我放弃。

所有人首要行为的目的都是归属感和价值感。

03.纠正不良行为的策略。

a. 纠正寻求过度关注的不良行为：忽视不良行为，重视积极行为。给孩子一个选择。做出孩子意料不到的反应。制定一个时间表，专门抽时间跟孩子在一起和他们一起活动。

b. 纠正争夺权力的不良行为：不要对孩子的挑衅作出反应，拒绝进入一场权力之争。不要斥责，也不要表现出任何的野蛮行为，先退让冷却一下。不要说话，行动亲切，但不是坚定。决定你该做什么，并跟孩子讲讲你的决定。指导孩子回到合作上来。定期花时间跟孩子在一起，把这些时间专门留给你和孩子。

c. 纠正寻求报复的不良行为：不要冲动，不要进入报复循环。等待冷却同时保持友好。赢得孩子的合作。给孩子时间。

d. 纠正自暴自弃的不良行为：不要放弃。鼓励孩子给孩子指出他能做什么。安排一些小小的成功。

04 对付是一种不良行为的目的，一个重要方法是利用自然合理的后果而非惩罚。

a. 我们应该让孩子直接面对自己的行为带来的后果，这样孩子就会懂得生活，总会给他们教训，而这对他们是有益的。如果使用得当的话，这种方法有助于我们与孩子维持良好的关系。

b. 利用自然合理后果的注意事项。

i. 相关，与孩子的行为和事情发生的环境等相关。

ii. 尊重，不能羞辱孩子，特别是当着别人面的时候。

iii. 合理，我们应该面对事情的真正后果，就事论事，讨论孩子的实际行为，而不惩罚孩子。

c. 利用自然合理后果与进行惩罚之间的区别。

《0-12岁，给孩子一个好性格》读书笔记

05鼓励孩子，帮助他们发现自身所具有的珍宝。第1步是停止打击孩子，第2步是放弃惩罚，和利用合理后果。

鼓励的注意事项：要把握时间，要赢得合作，要相互尊重，要努力完善，而非追求完美，要专门花时间进行有意义的分享，要鼓励而为而非一味表扬。

鼓励和表扬的区别。

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