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2018级二班第八十七篇流水账

2018级二班第八十七篇流水账

作者: 宸宝书屋 | 来源:发表于2019-05-29 14:16 被阅读0次

                蹲下身子,靠近孩子

      下午放学之后,我正在办公室检查学生作业,突然我们班的学生跑过来告诉我,说今天打扫卫生的学生没有打扫卫生,而他人已经走了怎么办呢?

      我想了片刻,如果说按照我以前的脾气肯定是说那没事你们走吧,教室门锁了就锁了,明天再让他打扫。

      但我一想如果说早上再打扫的话,既影响了其他孩子看书,又耽误了学生的读书时间。所以我就思考了一下,和颜悦色的对着这两个孩子说,要不今天你们帮他打扫吧,等到你们该打扫卫生的时候让他帮助你们,你们看怎么样?

      就是这样,以商量的语气跟我们班的俩孩子说了一下,我本以为这位“霸王”肯定不同意,而且会加上一句:凭什么!意外的是,两个人竟然异口同声的答应了,说道:那我们今天就帮他打扫卫生了。

      就这样我们班最后走的两个孩子迅速的把教室卫生给打扫了一遍,桌子也进行了整理。

        其实以这商量的语气,我以前从来没有注意过。只是那次听校长在跟学生布置纪律,卫生,学习检查任务时。校长并没有以命令的语气说必须怎么办怎么办。而是跟学生以商量的语气在说,你们看哪一天合适,学生们议论纷纷,并发表了自己的意见,最后形成统一的意见。这比一言堂独断的结果要好很多,那天所有的交流过程给了我很大的震动。

      我才明白原来说话的方式不一样,可能得到的效果就不一样,而我就是一个特别不擅长说话的人,说话一般不用大脑,用平常人说的话就叫不会说话。所以今天我试着以商量的语气跟两个孩子商量,且达到了我想要的效果,那也是让双方很满意的效果:一方面他们乐于助人,另一方面教室卫生得以及时打扫。

      作为老师,我们的优势可能是比孩子们年龄大点,书读的多点,见识的也广点,但是很多时候,我们需要的是蹲下身子,和孩子们平等的交流,而不是高高在上的命令。

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