《语文课》

为学生元旦汇演而编写的小品《语文课》望提意见:

上课铃响，开始上课。

师:生活不只眼前的苟且。

生:还有诗和远方的田野。(师生课堂的默契。)

师:好按常规先复习诗词，因为诗词是常见的、经典的、必考的题型。准备好吗？

生:准备好了

师:天生我材必有用

生1:老鼠儿子会打洞(自信的)

生2:关键时刻显神通(神气的)

师:神有了但不通，你们说应该是…

生:千金散尽还复来

师:好！问君能有几多愁？

生1:恰似一壶二锅头(得意)

师:愁死我了。我的愁啊恰似一江春水向东流(无奈)

生3:老师跟水有关的我会

师:问渠哪得清如许。

生3:心中自有清泉在，清泉就是水。

师:是，我听见你脑袋里清泉流出的咕咚声。

生:老师应该是:唯有源头活水来。

师:完全正确，谢谢你们照顾好脆弱的小心脏。(难过)

生3:老师一把伤心泪，都因古诗我们不会对。

师:古诗不是你们的菜，那就换个口味吧。解释词义并造句，这也是…

生:常见的、经典的、必考的题型(轻松熟练)

师:解释:特长

生1:就是非凡的优点！

生2:我们班xx的头发和指甲特长(全班笑)

师:你的特长是装洋，下一个词:突出

生3:鼓出来，明显、突出的意思

师:解释得很到位，请造句

生3:我奶奶腰椎间盘突出(一男生笑)！

师:笑完停了啊！不要表现太突出，下一词:嫌疑

生4:猜疑，怀疑某人与某事有牵连。

师:你的解释让我相信，你进步很大！

生4:谢谢老师信任，我造个句吧:咸鱼翻身了还是咸鱼(嫌疑)

师:我看你们是有调皮捣蛋挑战我底线的嫌疑(气愤)

生1:老师我们淘气是有原因的(举手站起来)

师:Why？

生3:因为我们想逗你开心。

生4:这是你给我们上的最后一节课，我听班主任讲，你明天就退休了(注意情感表达)

生1:老师，平时都是你给我们盘点知识，这最后一节课，就让我们帮你复习一下，你经常讲的话吧！

师:哦，说来听听!(犹豫感动)

内容如下(角色根据情况定，灵活调整):

1:打扫卫生时说，学校就是你家哦！

迟到时说,你当学校是你家啊！

2:再占用大家一分钟，结果上课铃响了！

3:今天我可以放你一马，明天也可以放你一马，后天还是可以放你一马，不过请你记住，我是教书的，不是放马的。

4:我在办公室里都能听到，整栋楼就我们班吵。

5:到底是你们讲还是我讲!要讲!上来讲！

6:看书干嘛，看黑板呀!看黑板干嘛，看我呀，看我干嘛，我是你粉丝呀，看书呀!

师:我已经做了，我能为你们做的事，虽然有不足和遗憾，但我尽力了。

生3:我还想说，你是一个有故事的老师，你收了我的手机、游戏机、还评价我贪玩。

生2:你突然出现在后门望风口，吓得我赶紧假认真看书

生4:我上课看小说，你生气地把你的降龙十八掌硬是变成九阴白骨爪，抓起小说扔出小李飞刀让它进垃圾桶。

生:我们琢磨过好多次，怎么能让你也出一回丑。可记忆里，怎么全是你的笑脸、信任和鼓励。

生(一个接一个):老师，也许我曾让您头痛,也许我曾让您担扰，也许我曾让你舒心，也许我曾让你骄傲……(合)无论怎样，您始终是我最敬爱的老师，也许您桃李满天下，不一定会记得我，但我始终都会铭记你的教诲。

师:三尺讲台成就了我的职业幸福，你们今天的表现，让我把我四十一年的教学生涯汇成两个字:值得!(深情)

音乐:《最美的你》或《感恩的心》

场景:送鲜花给老师

祝福语:我们能想到的是，你在退休的一刻，默默走下讲台后，希望你一抬头就看见远方芳草碧连天，映日百花别样红，若有清风吹，香气为你发。

所有演员鞠躬:愿老师们，同学们每一年、每一天都充满幸福和喜悦。

注:老师台词基本固定，学生台词根据排练情况做适当调整。