昨天同学聚会，一帮中年妇女们聊起孩子教育问题。
其中一位同学R是两个孩子的妈妈，老大目前即将升入三年级，老二今年六周岁，她近期在让老二上学前班还是上大班两个选项中纠结，一边是有人说：“学前班没必要，上学前班只是一年级好，三年级就滑下来了。”一边是有人说：“孩子不上学前班，一年级太吃力了，人家都上过，咱不上，在班里只能是垫底”。而她自已家老大就是活生生的例子，小学前在一个公立幼儿园上学，没有学习任何文化课，没有写过字，幼儿园后也没有上学前班，大字不识几个就进了一年级，果然被一众同学秒杀，期末考试时妥妥的倒数前三名。
所以，R内心是倾向于让孩子上学前班的，但是爱人不同意，爱人不同意的理由是身边有几个朋友的孩子，人家都没有上学前班也学习不错。老大之所学习不好，不是没上学前班，而是由于不学习的缘故。但R认为，老大之所以学习不好，是因为一入学就大受打击，从而产生畏难情绪，在学习上提不起劲头，所谓不学习只是这种情绪的表现。
在R的诉说中，一位S同学说：“必须上，学前班必须上，尤其是公立幼儿园的孩子”。
S同学是一小的英语老师，她说“上级要求小学零起点，可是教材不是零起点呀，教材那么难，如果是一般学生，没有任何文化课基础，没有识字量是很难跟上的。除非特别有天份的天生才能跟上。”
“你是不知道，我是见过那种幼儿园啥都不学的，那进了小学真是像傻子一样的”
K同学是一位大学老师，孩子今年上三年级了，原本是一所蒙特梭利幼儿园上学，毕业后上了一小，一年后开始出现挤眼、抖肩等抽动症，于是果断给孩子转走，转入一实验性小学，全校几十个学生，奉行的理念是“亲近自然；尊重孩子自由成长”。
K同学说：“上不上学前班其实不重要，但是你要清楚，你想要怎么样的孩子，是考试成绩第一？还是健康成长第一？”
“如果是学习重要，那你就督促他学习吧；如果健康成长第一，那你就要耐心些，对成绩看的淡些，充分的接纳他尊重他，相信他最终不会差的”
一番讨论下来，R同学觉得更迷茫了。
其实我认为一个学生一个情况，有的可能真的适合上学前班，比如接受能力慢的孩子；比如特别爱动的孩子；比如特别内向、敏感的孩子。对这些孩子来说，一个好的学前班提供一个小学前的缓冲过程，对于接受能力慢的打下学习基础，不至于被困难打倒；特别爱动的孩子初步的塑造一下规矩的概念，不至于一上小学太过于拘束而产生厌学的情绪；内向敏感的孩子通过小班制的学前班提升一下自信心。
也有的学生可能本来都天赋很高，性格很好，父母有一定的教育理念和时间，这样的学生自然按步就班的走就好了。只要在小学前有一定的知识储备就好，上不上学前班的区别并不大。
亲爱的读者，你认为呢？
网友评论