随笔

昨天在小贝壳待了将近一天，和几个一起学习的伙伴讨论上周末学到的内容。讨论完我们又一起共读《心理疏导》这本书的部分内容。

时间过得很快，一上午的时间眨眼就过去了。到了下午一点，另一位学姐来了，她是来小贝壳值班的。看到我们几个人都在，她很高兴地过来跟我们打招呼。还给我们拍照，边拍边夸我们真是爱学习的人。她把照片发到了我们共同学习的群里，引来同学们一致的夸奖。不得不说，很多同学都喜欢且佩服这位学姐是有道理的。谁不喜欢和一个热情友爱且处处都能看到你优点的人相处呢。这点我真的是要好好向人家学习。

吃完午饭，我们开始向学姐请教给青少年做心理疏导过程中的难点，学姐知无不言，毫无保留地传授我们她自己辛苦实践出来的宝贵经验。当我们被她的能力折服而由衷地赞美她时，她也表现得很谦虚。我偷偷在想，我什么时候才能像她一样优秀呢。

后来我又就女儿前天跟同学在学校追逐打闹而摔破嘴唇的事向她请教，因为我觉得关于这件事，我的回应做得不是很好，感觉没有从感情上给到女儿更多的安慰和理解。只是从事情的层面给到女儿一些建议，让她避免下次再受伤。

然后学姐就开始帮我分析，最后我梳理下来就是这样一个流程：首先是要体察孩子发生意外时的情绪 （也可以让孩子把情绪直接说出来），然后问孩子对事件中几个主要人物的感受（比如说对老师、对那个跟她打闹的同学，以及对妈妈的感受），其次是根据孩子的情绪找到孩子背后的需求（需要大人的包容、关爱和认同等），最后再问问孩子这件事情带给她的启发（引导她自己想出遇到同样的事情下次可以怎么做的办法）。这里最重要的一点是当孩子出现意外，大人千万不要去批评孩子。孩子受伤已经够难过了，还要挨批的话，心里就更难过了。好在她们班主任也没有批评她，给我打电话叫我去接孩子的时候也让我不要批评孩子。

听了学姐一步一步引导我们对事件的整个回应的过程，我们几个同学都直呼学姐太棒了。如果每个突发事件我们都能很好地应对和处理，孩子就不会对不好的事件有什么心理阴影或者说是有很多压抑的情绪了。其实不单是突发事件，就是日常中孩子犯了错也可以这样去处理。当孩子不会被批评，孩子就不会害怕犯错，还能从错误中学到经验。毕竟，打骂和批评并不能使孩子变好，而爱与认同可以。