20171124

《教孩子学识字，别破坏了学习的好“胃口”》

闪卡到底有效吗？

儿童大脑中的神经键只有在孩子主动用脑时才会被点亮，这时才会有开发大脑的作用。如果一味被迫用脑，想提前学习的时间，并不能加速大脑的开发，相反还会出现一些副作用。

早期识字的准备工作

要想帮助孩子进行早期的识字启蒙，需要先做好准备工作。

培养孩子对于印刷品的兴趣

在这个阶段，孩子不肯听，读不完都没有关系，最关键的是家长要帮助孩子熟悉“书”，而且让孩子不讨厌“书”。没有兴趣作为前提，孩子自然就不会进一步想探索书本上印的是什么。

知道如何读印刷品

我从来没有进行“指读”，而是鼓励小D观察画面。在小D2岁后，我发现她除了对图片感兴趣外，也会对一些字母和数字感兴趣。这时，我在读的时候会告诉她：“这是字，妈妈现在给小D说的故事，就是用这些字来表达的。”以帮助她初步理解字的概念。

“教”学龄前孩子识字的正确方式

学龄前孩子的“汉字”只是一种启蒙，而不是真正的“学习”活动。这就像我们陪着孩子唱歌，玩游戏一样，所有早期启蒙的目的不是追求孩子“掌握”了多少技能，而是激发孩子的求知欲和好奇心。

多进行体验式“玩中学”

感官是孩子接收外界信息和知识的重要通道，如果在学龄前能够打通这个通道，孩子今后的学习会更加有效。

多为孩子提供接触文字的机会

所有的幼儿园都告诉我，他们会在玩中融入早期的识字活动，让孩子接触文字，而不强求孩子学习，等孩子对文字好奇时，老师会顺势引导孩子进行识字。

除了持续为小D读绘本以外，我也会买一些带有字母和数字的积木和拼图，但我从来没有拿着字教她去认，而是在玩拼图时，自然而然提到它：“我们拼完了ABC,现在需要把D放在这里，字母D在哪里呢？”

外出点餐时，我也会和小D一起看菜单，并告诉她上面这些都是蚊子，每个文字对应的是哪种食物。坐电梯时她看着楼层数字的改变，我也会和她一起数数。这些都不是在教孩子，只是让蚊子成为孩子生活的一部分，引导孩子去注意文字。

“强按牛头不喝水”最差的教育就是搞坏了孩子学习的胃口。

很多时候，父母的焦虑在于把自己困住了，因为入学有要求，所以必须要教孩子认字。但如果我们经常提醒自己：我们的目标是正确的，但实现这个目标的方法不止一种，如果寓教于乐对孩子进行早期启蒙，是父母很重要的功课。

“好的老板会自己接受上级的压力，并进行自我转化，他的下属接收到的只有明确的任务。”这句话也适用于育儿。不管外界的压力有多大，愿所有的父母都有这样的能力，能够转化压力，将压力转变为行为方案，带着孩子一步一步去实现既定的目标。