李欣频是台湾创意天后，写出了很多经典的文案和书，涉及生活、创意、旅行、爱情和广告等各种题材。本书是创意天龙八部套书中的一本，是针对读者和朋友的一些沟通和问答，本书恰好是切入到这套书的一把钥匙。
从最简答的问和答来开启一段学习的旅程。
对于一个问题的见解和看法，会有许多形式的定义和标准的回复方式。也许，随着一个人阅历和年龄的变化，对于一件事情，也会生出不同的见解，许多时候我们以为自己懂了，其实也是恰好的年纪遇见那个恰好的曾经。
包容、发展和开放的拥抱一切可能，才会生出意料之外的美丽之花。
书中涉猎了三大主题，分别是文案与创意、写作与出版、旅行与人生。
每个人都会有已有的价值观体系，虽然对于书中有些观点比如灵性、转世等学说，可能是自己思想在唯物主义价值观里侵染的太久，许多说法不敢苟同。
从作者解答的过程中，还是会有许多启发和感悟的。
创意
当我们还是孩童，我们会有无穷无尽的好奇心，会问很多为什么，有着绚丽多彩和天马行空的想象力，思维的灵动和婉转无法表述。当我们慢慢长大，我们有了羞耻之心，有了自尊，拘泥于别人的脸色，不再暴露自己的无知，隐藏了自己的求知欲望，淡化了自己的探索精神。慢慢的，我们因为成长，反而失去了许多最应该保留下来的精神和品质。
就像李欣频在回答别人，自己是否也有创意枯竭和难产的时候？她的回答就是，一个人经历社会的教育和成长，把自己原有的想象力和求知欲水平降低了。
首先，要想办法打开，让自己通过艺术、电影、旅行、生活和书籍的体验，把自己所有的感官打开，让自己的感觉变得敏锐起来。高强度的刺激有利于打开自己的感觉，找到自己的敏感度是基础。
其次，通过大量的输入，要及时的记录和保存自己的感悟和灵感，制作一个自己随时可以调用素材库，那么通过积累，日后也不会无计可施了。
最后，就是要保持让自己做事情达到一个“流”的状态，即专一和强体验，让自己在一个不被干扰的事宜环境中工作和学习。
网络
此处的网络是广义的指代，比如人际关系网络、学习网络和思维网络。
比如构建一个多角色、多任务和多重结构的人际关系网络，与不同性格、专业和特质的人定期聚会、分享和沟通，通过彼此不同角度的交流，会收获许多意想不到的成果。别人总会从一个自己看不到的角度给以回答和印证，我们需要的就是这种差异性的互补。
感动与体验
工作、生活和学习中，许多时候需要创造感动。比如我们的一个提案，如果自己都不能被感动，就不应该拿出来，没有感情的产品或作品，是不会产生共鸣的。
学习同样也是创造感动，当专注于学习状态中，感觉自己处于一个屏蔽了时空的氛围中，思维像水流一样在问题思考和创造的步骤里流转。
教与学
教者只是一个互动关系里面的角色，教与学不存在主与从的关系。教者，当以参与者的姿态，是一个启发者，所有的进步和感悟都是学习者自我探求的结果。比如，现在广为流传的教练技术，就是一个在自我成长中此观点的很好例证。
这点，也对于教育有更多的启发和理解。为人父母者，也应当借鉴一下，怎么样在不损伤孩子积极型和自主性的前提下，自我发觉和学习。对症下药，多一些包容和耐心，是一个系统工程。
时间
时间的精髓在于专注、规划和灵活性。
要尊重时间的客观性，时间不会因为我们的情绪而改变，要提前规划好，预留出足够的机动时间。做事情更要专注，只有把相通的工作安排在足够大的时间网格中，才会有足够质量的产出。
旅行
旅行就是体验和融入，以全身心追求当地土著居民的生活和文化体验为最佳标准，在历史、时空和地域的流转里，体会差异性的碰撞，而这些又可以作为自己写作和思考的素材，让自己储存足够多的养分。
家，就像一个符号，与旅行并不冲突，它并不是地理的意义，而是一种生活态度和思维状态，当感受到认同感和安定，家就是了。
一个求知者，可能并不感觉旅途的颠婆和麻烦，而是兴奋和发现的惊喜。
读书和电影
读书和看电影是最好的转换自己角色和视角的学习体验，当我们看一部电影，可以从导演、摄像师、编剧、主角或配角的角度来审视，他们为什么会这样拍摄，如果是自己又会怎样去拍等，当我们试着从这些角度去观察，那么我们就给自己无形中增加了更多生命的成长厚度。
假使我们曾走过，生命已不再苍白
假使我们体会过，感觉早已真切
假使我们看过，风光绚丽而多彩
假使我们不再，脚步慢且合拍
时光就像一把锁
锁住了记忆和现在
读书、思考和生活
愿做一个真实的自我
——文白
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