苏霍姆林斯基说：儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。
深以为然。
孩子在成长过程中，最需要掌握的是自主能力。
培养自主能力并不是完全放手，孩子在习得临界期时，若能好好把握，在未来发展有事半功倍的效果。
教育孩子就如打太极，既要要顺应孩子的感觉与节奏，还要在孩子犯错误时能有效的教育方向与方式。
这期间，不仅不能帮得太多，也不能完全放任不管。
在教育孩子方面，成功的父母，一般在这三件事上少管，甚至是不管。
01：力所能及的事，不多管
孩子在一定年龄时，喜欢模仿父母，帮做一些家务事。
一些父母一味娇惯，不忍孩子受一点累，其实这样会阻碍孩子探索周围事物的途径。
不仅降低孩子的对生活的热情，还会出现“巨婴”、“妈宝”等障碍人格出现，不利于孩子日后成长。
放手让孩子做一些力所能及的事情，锻炼孩子的手脚灵活性以及大脑发育。
当然也需要家长配合，观察孩子在做事情过程中，是否很吃力，若一直放任不管，不仅达不到理想的效果，反而使得孩子出现失望、挫败感。
在孩子到达临界点时，伸手帮一把，孩子能掌握更多技能，学习到更多生活经验。
孩子在做力所能及的事情时，不需要多管，关键时刻帮一下就好。
02：好心帮助他人，不乱管
有些孩子性格孤僻冷漠，有些孩子则热情大方愿意分享，这样截然不同的性格与家庭教育分不开。
李玫瑾教授说过的：孩子的性格不存在天生，都是后天培养。
性格比智力更重要，性格决定一个人的命运。
我们日常生活中会经常发现，有些父母为了孩子在学业上有所成就，希望任何有阻碍学习的事情都铲除掉，甚至班里选举一些职务，都不希望孩子参与，认为把时间精力都浪费在他人身上不值得。
其实这个阶段，需要赋予孩子一定的权力，懂得班集体，了解集体荣誉概念，并为之付出。
伸手帮助别人，不仅不会耽搁孩子学习，反而在互帮互助的环境下进步更快。
孩子好心在帮助他人时，其实就是在帮助自己，过多的干涉不利于孩子未来发展。
03：孩子思考问题，不急管
哈佛大学最伟大的校长之一劳伦斯.洛威曾经说过：只有一个方法能真正训练一个人，就是让他自己去动脑子。
拥有独立思考的能力，会让孩子受益一生。
孩子天生就对这个世界充满好奇，若是当孩子问到为什么，父母就给出回答，没有引导孩子对未知的探索，不通过接触、观察等方式了解事物，那么久而久之，孩子可能就会逐渐失去，独立思考问题的能力。
其实孩子需要的不是答案，而是独立思考问题的能力。
当孩子遇到问题，就该鼓励孩子尽情的去思考，看是否能从不同角度，不同方案解决问题。
无论结果可行与否，父母都可以为孩子做个记录，让他自己独立思考、尝试，最终解决问题。
当孩子遇到以上提到的三件事时，父母切记不要急着先下定义，替孩子做主。多一点耐心，多一点信任，慢慢你就会发现，每个孩子都会给你带来惊喜。.
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