我在以前论诗的时候说过，是不是一首诗，标准不在读者，而在诗人自己本身。诗是诗人抒发情感的工具，如果诗人的情感在诗中得到了抒发，那么这就是一首诗，这首诗就是成功的。
我们写文章的道理一模一样，我们无非是通过对一事一物一人的描写，描写一个过程，来更好地表达，抒发某一种感情。最后还是要回归到抒情上。其实所有的艺术创作都是为了抒情，音乐、美术等等，没有感情的创作是苍白的，失去了潜藏在背后的抒情就失去了艺术表达的灵魂。
我们现在的教育对文学创作，过于强调体裁、格式，因为这些固式的东西，像数学公式，看的见、摸的着，容易口头表达清楚，不会错。但是这种教学方法也在我们的孩子思维成型阶段框住了他们的思维，模式化，教条化。写作文就是“总分总”结构，写我的妈妈就是勤劳。这就相当于不是教育孩子去主动的，以文字为工具把自己想说的话，想表达的情感表达出来，用自己的思想创作文章；而是硬性地，仅仅为了满足某一种体裁的要求，而被动地往里塞东西，这是不可取的。
我一直认为教育的重心应该在幼小阶段，唐名臣魏征《谏太宗十思疏》有言：求木之长者，必固其根本。如果把整个教育过程比作一棵树，那毫无疑问这个“根本”就是幼小。在幼小阶段对思维方式形成的培养，培养成良好的学习习惯，这些“授人以渔”，远比高分重要，远比高考状元重要。这些不仅能够直接保证以后“树顶”的质量，散落四方，更能保证国家绽放。
2020.2.7日
网友评论