评估报告

心理诊断  第8天 提出心理评估报告

1、对来访者情况有一个整体的把握。如果是焦点的心理咨询，在原因上会去了解情况，但不会过多停留，会在当事人想要什么，在乎什么，自己的打算等这些方面去停留的更久，聊的更细，不同的学派不同的特点。

2、工作程序：

临床资料的核实方法：调查法（了解更多的其他人。尤其生活中面多孩子，不要偏信一方，别人说了孩子啥，我们立马认为就是这样，直接就去训孩子吵孩子，这样容易导致孩子感觉很受伤、很委屈，所以，我们要小心的去求证，相信孩子这么做有他的道理，别人说的不一定就是孩子真实的想法）+评估他的心理、生理、社会功能的状态（评估这几个方面的装填+这3个是三位一体，心理会影响生理---心理不好受，生理也会有反应，同时社会这一块也会有影响+生理也影响心理，进而影响社会人际等+社会这一块有情况的话，我们的心理、生理也会有影响==它们3个是相互影响的，我们要进行了解和评估==哪怕焦点的咨询也是要了解什么情况，什么原因。心烦---要具体化了解）+导致心理问题的原因分析

有结构化会谈：准备了一系列问句，根据问句来问。

无结构化会谈：没有章法，根据来访者当下情况做探讨。

什么是评估：评估求助者在生、心、社的哪方面出了问题+表现程度如何+引发问题的关键点和原因=对问题的原因+程度的评估。

导致心理问题的原因分析：传统咨询取向都是弄清问题发生的原因，这样做有它的道理+不要去否定任何一种方法+不同的方法是相辅相成+根据实际情况，法无定法，解决问题不是说一定不找原因或解决问题一定要找原因，都不一定，根据情况来。

不同流派不同归因：

精神分析：潜意识冲突+童年未完成事件

行为主义：条件反射，认为某种行为被强化了。

认知理论：不恰当的认知评价。

不同的理论，不同的理解，但条条道路通罗马，且每个流派都有它的适应性。适用的对象可能不太一样。每个人在他的世界都是对的，我们作为成年人，作为父母，我们可能有我们的人生经验，孩子也有他的人生经验，孩子也有适合孩子当下的处理方式，我们不要完全用我们的去要求孩子，否则，连沟通都很困难，更别说解决问题，所以我们在用的时候要融汇贯通、因人而异、灵活运用。

3、相关知识：

为了核实资料的准确性，如孩子是来访者，可能需要跟父母进行交谈，核实他说的是不是这样。

4、评估：

资料主要来自会谈法+观察法