不要让未来主义阻碍现在的发展

不要让未来主义阻碍现在的发展

昨天晚上在微信英语组群里针对某个问题跟校长展开了一场激烈的讨论。

问题是：孩子们每天在微信群里发的英语读书作业，老师应该如何批改？是及时批改还是定一个时间统一批改？哪一种方法更好？

培训老师角度：针对刚开始学英语的孩子，朗读作业，特别在语音建立的时期，及时回复挺重要的。就是老师要敏感些。可以把这个作为一项目标，也许不能做到一百分及时，做到70也很不错了。大家可以尝试下，我现在8个班学生，也尽量做到及时。那些十点以后的同学当然不需要及时，有时我还在工作时，偶尔也及时一下，有时你听完几个，整体纠正，因为，学生的错误都差不多。

代课老师角度：可以做到及时批改学生发来的微信读书作业，但认为这样工作效率低下。原因如下

1-学生发作业是晚上6点到10点这个时间段，也许更晚，学生发一个改一个那就意味着你的手机只要一响，你是不是就要去看手机？因为你怕是学生发的作业啊，你要做到及时批改啊。那么请问，你还能注意力集中做其他工作吗？

2-第二个问题，如果家长习惯了你及时回复孩子的作业，有一天你有事情没办法做到及时批改，家长会不会对老师产生不好的印象？肯定会的，原因是大家都会有这种感觉，一直很好的人突然有一天做了一件不好的事情，那么人们会非常接受不了，大道至简。

3-如果要求家长在10点之前交微信作业，答案是不可能。实际上，开学第一个月这样要求过，家长做不到。

确定再第二天某一个时间点批改作业的好处？

1-老师角度：第二天批改作业学生交了还是没交作业一目了然。可以在一个固定的时间把所有学生的作业都批改完，批改作业效率高，做其他事情效率也高，心里没有搁着事。

2-家长和学生角度：批改作业时间规定，学生只要当天完成作业就好并不需要盯着手机思考着今天老师是什么时候批改我作业呀？另一方面，第二天批改，学生放学回来后就一定可以看到老师的批改结果，这样不用心里总装着事情。

校长的角度：学生多了，自然会有更有效率的方法，培训老师说的方法，可行。作业布置本身就是在运用微信这个平台，所以不存在一直看手机一说，学生发过来了第一时间批改纠正，这才是效率最高的，第二天再去批改，学生们都还没放学，改了需要纠正的，他们也没办法第一时间回复，所以更高效的方式就是及时批改，纠正。这个不存在时间问题。

第二天批改就是效率高了吗，这是什么逻辑？做任何事必须要找到一个合理有效的方式，现在学生一个才5个就觉得忙不过来，效率不高，那么如果学生多了，那岂不是作业批改要等到1个星期以后才能批改完？10点以前交的作业你批改完了，你第二天就不用批改前面的，让学生们和家长们养成交作业的习惯，这是必须要提醒和培养他们的习惯。

1-发作业及时批改不光是批改作业效率高，而且能做到及时纠正，那么第二天学生在学校上课，你怎么在第一时间及时纠正，等他回家？

2-家长会不会听话在10点前交作业，这个需要去养成他们的习惯，没有要求没有去尝试，怎么就知道不可能？这又是什么逻辑，为什么就不能想办法让他们执行？不是说她们不交就不要求。要求下去，我相信不可能所有的家长都不交，会有个别少部分的家长可能会拖拉，但时间长了他们在群里都能看见，同时老师要求，那么她们自然会改变。

3-如果有一天你因为身体或者其他不可抗力的原因没有及时批改，那么群里有3位英语老师，不可能3位老师都在同一时间不能回复吧？可以临时代替一下，我相信没有家长不能理解。

只有合理的工作进而才能更高效，没有任何一项工作是高效在前，合理在后的，合理都谈不上，哪来的高效可言。

我很高兴，我们能这样去讨论，但是我同时也很担忧，为什么没有去完全执行，就断定这件事不高效，不合理。以什么依据去断定？一切要用事实说话，同时培训老师已经告诉你们最有效的方式，不要在没有执行下去，就这样那样的原因。做在前，说在后，都没做就不可能这是哪来的逻辑和理由？要想有效，首先必须是合理。

总结如下:

001 不要让未来主义阻碍现在的发展，处理当下事情的角度应该是，多方面考虑后做出最有利于现在的决断。

学校目前处于发展初期，学生并没有那么多，我们要做的就是尽最大的努力去吸引这些孩子，做好口碑。而不是总想着，如果以后学生人数达到一两百之后该怎么？等学生达到一两百之后，到时候自然会有解决的办法，老师也不会只有目前这几个。我们要在实践的过程中发现问题，然后想办法解决，未来规划做的再好，可未来并未到来。我们需要做的是先确定大方向，然后着眼解决目前的问题，解决它，优化配置，一步步去建立适合公司的规章制度。但在初期，我们一定要先去解决目前的问题而不是过早的把轨道建好，一成不变。

002 如果一件事情大方向是对的，不论过程有多漫长，坚持就是对的。

举个例子吧，校长一直在坚持让老师给每位学生做成长手册，即每周给学生拍照然后打印出来贴在本子上写上这周孩子的表现和变化。但仅仅是这个说起来简单的成长手册，做起来的过程却很繁琐。学生来了先拍照、把照片做在word文档上、打印出照片、剪照片、粘贴在本子上、老师写上话语。一个班8名学生，做一次需要四十分钟。如果一个老师带8个班，光写话语都要写的吐了。

老师角度：过程繁琐，没有必要做，意义不大。

校长角度：成长手册可以让家长看到孩子在培训学校的一个变化，由不会到会，性格的变化等等。另一方面，家长看到成长手册的内容会感觉到老师对每个学生都是很负责、很关注的。

好了，又回到之前的问题，现在并没有8个班的学生，只有3个班，那么目前一周做一次成长手册做的过来吗？答案是肯定的，那么还等什么，赶紧做做做，重要的事情说三遍。今后的事情今后再解决，现在应该把眼前的事情做到最好。

003人生大忌， 太以自我为中心

其实这些年我一直都在想办法克服这个问题，很多情况下我们都只是站在自己的角度思考问题，站在自己的角度说话，长期站在自己的角度上很难跟别人碰撞出火花，多站在别人的角度上想问题，人生的路会更平坦一些。

这就是最近一周我的成长与收获，持续更文，做最好的自己。