如果你也带过小孩儿，那你一定经历过可怕的两岁。也就是当小孩儿两岁左右的时候，他们往往会特别的叛逆，跟他说什么他都和你对着干。比如你叫他吃饭，他说不，你叫他刷牙，他说不！你叫他坐着他偏要起来，你叫他出去玩，他偏要待在家里看电视……面对两岁的小孩儿，你打也下不了手，毕竟孩子还小，不打呢，感觉他处处和你对着干，然后你给他讲道理，也讲不通，一感觉不对就在地上撒泼打滚，让人特别的无奈。我前段时间也这样，当时我就在想，为什么两岁的小孩儿会这样子呢？这么难带呢？有没有什么好的解决办法？
今天我在读《影响力》这本书时，终于对这个问题找到了答案。在书中有一章是专门讲“稀缺”这个影响力武器的，也就是我们往往对于感觉会失去，受限制的或者数量少的东西，会越加的珍惜，如果有人竞争或者反对，反而会激发出我们的占有欲，从而做出一些而非理智的行为。
两岁的小孩子，其实他刚好在这个时段诞生出个人的自我意识。因此，在这个时间段，他处处都想要去彰显他自己，向你明确出什么是我的，什么是你的，会不断地释放他的这样的一种自我边界。但是，如果我们强行的去禁止他，去否定他，他就会感觉到他的自我释放受到了限制，从而激发出反抗情绪，从而形成了可怕的两岁。
其实不光是在孩子两岁的时候，我们经常说的青春期，叛逆期，其实也是同样的原理。因为在青春期这个时间段的孩子，正是从儿童向成年人转变的过渡期，他们意识到了自己可以拥有更多的自我权利，不想像小时候那样受到父母和社会过多的约束或者干预，他们向往个人的自由，希望能够自主地去做一些事情。这个时候如果父母还是像小时候一样，给他们强行地下达一些禁止的命令，强行要求他去做事情，往往会适得其反，他们会觉得你限制了我的自由，限制了我选择的权利，于是就会出现反抗，形成出叛逆的状态。
我们可以看到不管是可怕的两岁，还是青春叛逆期，都是因为这个孩子觉得自己的的自我或者自由受到了过多的限制，处于一种对自由的稀缺的状态当中，从而产生的对抗状态。父母越对他们严加管教，他们越会觉得自我或者自由更宝贵。如果这个时候我们的方式不加以改变，往往就会导致冲突的爆发，酿成可怕的后果。
那么作为父母应该如何做呢？如何才能够缓和这样的状态？
在《影响力》这本书中给我们提出了两种应对策略，分享给大家。
第一个策略是父母一定要前后一致。因为比起失去某样东西，人们往往会对先获得然后又再失去会更加敏感，更加痛苦。也就是说，比如你禁止小孩看电视，如果长期保持这样其实还好，但最怕的事，你之前禁止他看电视，但是有一天你觉得没啥事儿做，就让他看电视，但当小孩子尝到了看电视的甜头以后，你再让他一点电视都不看，那他肯定会产生非常大的反抗情绪。父母的要求规矩前后不一致，这是很多孩子叛逆行为产生的一个源头。所以，不要轻易改变制定的规则。
第二个策略是从禁止变为给予一定选择的自由。也就是当我们对孩子，特别是在青春期的时候，对他们提要求的时候，不能一味的不让他们做什么。而应该把相关的利害关系给他们说清楚以后，给予他们选择的权利。比如，对看电视这件事，不是禁止他们看，而是让他们自己先把作业做完，自己选，是看10分钟还是20分钟。让孩子从没得选到有选择，从而缓解他们的对抗情绪。
对孩子一味的打骂其实是下下策，是不可取的，这反而会激起孩子的对抗情绪，让他们越来越珍惜或者想要占有他们认为即将逝去的自由，父母一定要有话好好说，给予孩子充分的尊重和选择的自由，同时保持标准的前后一致，要给孩子明确清楚能够做什么不能够做什么，减轻孩子对失去自我或者自由的稀缺感。这样呢，我们就能够降低孩子叛逆的几率，与孩子相处也会更加愉快和融洽。
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