本学期学校推行“五德章”，因“五德章”名额有限。为此，老师们采用各种方式让奖励尽可能发挥最大能量。我们班级的奖励分为一级奖章是印章，二级奖章是小贴画，三级奖章是绿色校徽，四级奖章为五德章。每一个级别的奖章都需要积累到规定的数量，才能兑换上一级奖励，五德章到手真的需要努力努力再努力，稍有不慎就得再等等。学生们也比较重视，每天两操期间就会找我兑换，在兑换的过程中，他们明白了自己努力的方向，体验到了成功的喜悦，懂得了付出有收获的道理。
一天晚上，将近八点钟我前后收到两位家长的微信，其实说的是同一件事。根据两位家长的描述，事情是这样的：赵天遥和赵瑞洋是前后邻桌，上课时坐在前面的赵天遥拿了后面赵瑞洋的文具盒，赵瑞洋发现了就要过来，要过来一看，文具盒里的五德章少了一个。他认为是赵天遥拿了，非得让赵天遥赔一个，而赵天遥说自己没拿，也不清楚怎么丢了，不愿意赔，结果下午放学两个孩子回家都哭了，还不吃饭。赵瑞洋觉得挣一个章非常非常不容易，而赵天遥说不是自己拿的，自己挣奖章也不容易，不愿意赔。赵天遥的爸爸通过电话也像赵瑞洋的爸爸道歉了，想让老师补发赵瑞洋一枚。赵瑞洋爸爸说面对这样的情况，自己也不知道怎么办。我当时一看也没想到怎么回答他处理方案，不能因这件事伤害两个孩子。忽然脑海中想到一个办法，就告诉瑞洋爸爸：赵天遥应该没有这样的奖章，如果是他弄丢的，我就先预支他一枚，让他还给赵瑞洋。因为当时晚上比较晚，我觉得三方电话沟通不太方便说，所以我分别给家长打电话，让家长先安抚一下孩子，第二天到校我会及时处理。
第二天到校，看到两个孩子来了，我就把他们叫到外面问昨天发生的事情，他们说的几乎和家长说的是一样的。我先让赵瑞洋回教室，之后问赵天遥的五德章怎么回事，孩子说是二二班他的表哥给他的，我觉得给他的可能性不大，每个孩子挣章都不容易，不能说视章如命最起码不会随便给人。我又去二班了解情况，果然如我所料，二班的表哥当时拿出自己的两枚奖章并表示自己就得这两枚从没送过人。我又回来找赵天遥了解情况，这次他说自己根本没章，昨天撒谎了。再问为何撒谎？也不说。我耐心给他说：老师觉得平时你是一个有担当的男子汉，在班上表现也很积极，老师很喜欢你，而你也知道撒谎肯定不好，你也不想给老师留下坏印象吧，你和老师说说为什么这样做，知错就改还是好学生。最后，赵天遥说他怕赵瑞洋告诉班主任，就撒谎说自己有一个，等到真有了就还赵瑞洋一个。我告诉他：”孩子，以后不能撒谎了，你没有章，老师也会帮你解决问题，以后自己解决不了的问题可以请人帮忙，但不能撒谎糊弄。这件事，虽然你没拿，可能是你拿他文具盒的过程中掉了，上课你拿他文具盒，没有认真听讲，这枚章就作为你不认真听讲的一个惩罚，你现在没有，老师先预支你一枚，等你有了，就还给老师好吗？”最后孩子也同意了。
教育是知识传播和育人的结合体，在此过程中需要老师运用教育机智，恰当处理。孩子的成长路上就会有和风细雨，也会有浪花点点，还会有激情澎湃。
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