科学实践的方法论层次特点

哲学层面，科学实践体现了实践哲学观在科学教育中的应用，是一种科学教育的思想或理念，是一种新的科学教育范式，它具有一般方法论属性，对科学教育具有一般性的指导价值，在这个意义上，它与哲学层次的方法论相对应。

从教学设计层次来看，科学实践对科学教学具有直接指导作用，是联接教学思想和教学实践之间的桥梁，是科学教学设计的基本纲领，此时它属于教学科学的一般性原则，属于特殊的方法论层次。

从科学教学实践层次来看，科学实践强调学生手、眼、口、脑甚至脚、皮肤、身体躯干等部位、感官在学习中的积极参与，强调学习过程的身体力行，教学过程即是运用各种方法去调动学生各种感官的协同参与，此时的科学实践是一类教学方法，在此层次上属于个别的、具体的教学方法。