手牵手 自我服务

      从孩子小班入园起,身为老师的我们就开始培养幼儿的自我服务意识及能力,而真正体现幼儿自我服务能力的升华是在大班。

手牵手 自我服务

      大班的孩子要逐渐改变老师、家长，时时处处呵护、提醒的方法，要充分培养其自我服务的能力，扭转孩子过分依赖的性格、习惯，为幼小衔接做好充分的准备！

手牵手 自我服务

      自我服务能力是指孩子在日常生活中照料自己的能力。

手牵手 自我服务

      包括独立生活的能力、自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力。

    幼儿自我服务能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

手牵手 自我服务

    那么,我们该如何培养孩子的自我服务能力呢?

1、“小小值日生”,增强幼儿对自己、对他人的服务意识（擦桌子、分餐具、洗水果盘子……）感受到帮助别人后的快乐！

手牵手 自我服务

2、老师以身作则，重视培养，多给孩子参与服务的机会。

自己穿戴护具

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自己拿轮滑鞋

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自己取餐

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自己读书

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3.在日常生活中培养照顾自己的技能！

照顾环境

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照顾自己

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照顾同伴

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4.教育需要“家园合作”，在家庭中孩子的自我服务更为重要，我们进行“自我服务    快乐生活”打卡活动。

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手牵手 自我服务
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      看到宝贝在家自己洗袜子、扫地、刷碗，还有的宝贝煎蛋心中满满的幸福。

手牵手 自我服务

      一位非常有名的幼教专家曾今说过这样的一句话:“儿童的智慧在手指尖上,手是脑的老师。”的确,生活中的许多事情需要孩子亲自动手,而动手操作可以使孩子更聪明。

手牵手 自我服务

    幼儿自我服务能力的培养绝不是一朝一夕的事,成人对孩子的帮助也不在于多少,而应始终坚持不懈的激励、支持、指导孩子。