《可复制领导力》的“可复制”：我的理解是领导力是可以学习，可以掌握的。比如书中提到的很多管理工具，我们都是可以学着复制，应用到生活当中去的。
比如给孩子布置作业的这个工具“重复五遍的方法”：让孩子知道我要做什么，遇到难题怎么办，我自己的理解是什么？
“领导力”这三个字，大家想到的是什么呢？企业老板、单位的领导，其实我们每个人都具备领导力。我们每个人身上都有“领导者、管理者、执行者”三重身份。
下面我将分别通过“领导者、管理者和执行者”这三重身份和大家聊聊自己在亲子教育中的一些反思。
首先“领导者”：最主要的是通过氛围激发他人。营造团队的核心原理就在于调动员工的工作意愿，激发他们的工作热情，通过别人完成任务。我想到自己平时在教育儿子的过程中，一看到儿子犯错，就不自觉地简单粗暴的严格要求孩子。你这个该怎么做呀？那个该怎么做呀？时常会忘了，最主要的前提是【营造氛围！】
然后我们就经常忘记了关心孩子。比如我们孩子放学回家我们可以先问问孩子，你今天开心吗？需不需要妈妈的帮助啊。关注孩子内心需求，表现自己的诚意，然后再带着主题，带着目的和孩子聊天。相信这样和孩子聊天，孩子也会和我们讲内心不开心的事。孩子会知道我们关心他，我想这样我们的聊天效果也会更好！❤️
因为孩子感受到了尊敬和信任。所以我们【领导力的驱动力就是尊重和信任】
领导力的第二重身份是管理者。从字面理解管理者就是团队的大管家。负责团队的大小事务。我们生活中很多管理者，通过让员工“怕”来管理，这是不对的。我想到妈妈对孩子，很多时候不自觉的让孩子做某事，我本潜意识不是想命令，但表达的感觉向命令，我想的很多时候激怒自己，我们生气是因为潜意识觉得孩子不听话，想控制孩子。大家有没有这个感觉呢。其实这样是不对的。我们一定要时刻回归初心，比如说我们妈妈对孩子啊。是不是最初慢慢。宝宝生下来的时候，我们就会想到希望孩子健康成长。所以【管理者的驱动力，也就是激发他人的善意，培养他人的成长。】
书中写道：【任何一个团队的管理者都要明白。想要让团队获得持续健康的发展，必须激发团队各成员的潜能。在这个过程中，不可避免会犯错。一定要知道，任何团队或者个人的成长，都要通过不断试错才能获得。不犯错，就不会发现自己各方面存在的缺陷，不知道如何改进。如果无法获得成长的空间和机会，也就没法意愿去承担属于自己的责任和担当。和独当一面。】
【管理者在培养人才的过程中，最大的挑战就是要眼睁睁的看着员工去犯错，而且还不能说要给员工试错的空间，培养属于员工的责任感。让他们感觉这件事跟他自己是有关的，是需要他自己想办法解决的。】
所以我想到了亲子关系中，我们也要学着看不见或者我们暗示地善意得提醒，让我们的孩子发现自己的错误，有所思考，有所成长。
管理过程中，我们还要注意【知识的诅咒】我们在上传下达时要用简单明了的方式表达自己的意思。
比如我们知道自己爱我们的孩子，觉得我们用行动在做了，无需表达出来。在睡前来个悄悄话聊天，说我爱你，孩子会不会更开心呢？❤️
所以我们作为家长，我们面对的是孩子，我们更要耐心地聆听孩子，对孩子说话一定要明确主题。要多重复，多说为什么，用开放式的方式提问，如，我想听听你的意见？之类的。
领导力的第三个身份是执行者，【执行者，最主要的是给出结果。】所以当我们的孩子是执行者的时候，我们一定要记得，允许孩子犯错，孩子在犯错的时候，我们大人一定要记得承担责任，要保护好我们孩子的心灵。对于发生的事情，我想孩子总是最重要的，对吗？
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