今天带着孩子们晨诵了这样一首小诗：
这条路
【日本】金子美铃/著 吴菲/译
这条路的尽头,
会有大片的森林吧?
孤单的朴树啊,
我们去走这条路吧。
这条路的尽头,
会有广阔的大海吧?
荷塘里的青蛙啊
我们去走这条路吧。
这条路的尽头,
会有繁华的都会吧?
寂寞的稻草人啊,
我们去走这条路吧。
这条路的尽头,
定会有什么吧?
大伙儿一块儿去吧。
我们去走这条路吧。
后来我问孩子们，你们觉得自己希望路的尽头是什么？一个孩子说，有钱，快乐；其实，准确说，今天这个孩子所说的并不是说“有钱”，而是不像山村的那些孩子一样那么穷，我想当时我应该问一问孩子，你现在不是也不像山区孩子那样穷吗？这让我想到了有一次晨诵，问孩子们自己的理想是什么？我们班另外一个孩子说，自己长大的目标是挣很多很多钱；
是不是社会给了这代人太多的经济压力，让他们不断地向孩子传输价值观，就是做一个有钱人，做一个有钱人就可以收获所有的幸福？前几天听了樊登的《内在动机》，一直没听完，早上开始接着听，在里面有一个词语叫做“自我卷入”，人们经常会被外在的东西自我卷入，比如金钱，比如职称，被这些东西自我卷入，为了这些东西而看似很努力，可是真的得到的时候又不是真的快乐。我想，这就是吧！也许是买房的压力，也许是农村男孩子结婚的压力……让钱成为了人们追求的东西，但是我们知道，这些终究是外在的，是外衣，有的外衣好看，有的外衣普通，但是它们都已经能够起到保暖的作用了。外在物质并不是我们生活的本质、全部……
当已经让孩子在内心深处感到金钱是自己未来追求的目标时，我不知道孩子要走多少弯路。我也陷入了深深的忧虑中，我不知道该怎样引导孩子如何更注重物质、金钱以外的内在……
身边也有很多家长为了挣钱全然不顾孩子的，我对这种做法不赞同，但是我也无权去反对。我们教师到底是什么？要发挥什么样的角色？是尽自己的力量就够，还是尽自己的全力？什么样的尺度才是老师合适的？我请求？我让？他们为了孩子去付出时间精力，凭什么？我给不了他们要的金钱啊……他们就是要为了自己心中的重要的东西——“钱”而奔波，他们的意识中就是挣钱就够了……观念的改变是最难的，我们都知道，可教师又是作为一个改变观念的角色而存在……多么矛盾！
这个问题，从早上想到晚上……我想，未来的路，我会继续寻找答案，希望可以改变一些什么~2021.2.5
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