《中考记叙文专题---理解、赏析词句》课稿

      优美、深刻、动人或富含哲理的词句有时堪称文章的妙笔，打动读者心怀。这类词句在记叙文阅读考试中如何呈现，考生如何循着规律作答，这节课就让我们走进《中考记叙文专题---理解、赏析词句》。这个题型在考试中大概占4分分值，答题时要按点，标序号作答。

        首先，理解词句类型的题目，分作理解词语和理解语句两种。做这类题，都离不开，表，深，情。本义（表层含义）语境义（深层含义）情感（作者抒发情感）。比如《故乡》中，第二段关于环境描写的词语“横着”可以这样理解，其本义是形容事物摆放的方位，在这里指村庄零零星星很少，较为形象地写出了现在的故乡人烟稀少的景象，营造出荒凉的氛围。再比如，《故乡》中最后一句话，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话该如何理解？我们可以这样作答：这句话的表层含义是指“路”都是人走出来的，“希望”有时是渺茫的，其深层含义是，运用比喻的修辞手法，把“希望”比作“路”，说明空有希望不去实践，这种希望是渺茫的；有了希望，注重实践，这种希望是可能实现的。路是人走出来的，希望是经过努力才能实现的。表达了“我”追求新生活的坚定信念。

“”理解词句“”思维导图

        接着，我们再看如何赏析词句。理解和赏析本就有想通之处，赏析是在理解的基础上注重语词的表达效果。我们先看如何赏析词语。在记叙文中可被赏析的词语往往是一些动词、副词、叠词、拟声词，或具有修辞效果的词。作答时，我们要抓住这些词语的特点，结合具体语境，比如连续的动词，其效果是生动传神，具有画面感；副词给人准确的感觉；拟声词可以绘声绘色地再现情状；叠词读起来具有节奏感。答题模板如图片上所展示。赏析句子的题目，相较于赏析词语类型的题目，除了词性、修辞我们需要多加考虑语句的描写方法，表现手法，句式。接下来，我们一一展开。

“赏析词句”思维导图

修辞手法

先看具有修辞手法类，常见有比喻、夸张、拟人、排比、反复、反问等。回答时，如下规范自己的语言：·

修辞手法

比喻——《春》，野花遍地是，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

夸张——《范进中举》，我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！

拟人——《济南的春天》，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

排比——《安塞腰鼓》。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

反复——《春》，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

反问——《山中避雨》，钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？

描写方法

对描写方法的考查，一般聚焦人物、景物和描写角度。

表现手法

句式