掐出来的好文章

“掐”出来的好文章

丹阳市华南实验学校 陆艳

这次以《掐》为题的写作让我看到了很多孩子的成长。写之前没有做过任何提示，只要求他们按常规审题：掐的含义。谁掐谁？何时何地掐？掐了什么？怎么掐的？为什么掐？

在选材方面，我一直强调的是生活化写作，写作生活化，要求是准小真新，因而学生们“掐”出了多样化的选材角度，“掐”了有意思的选材内容。比如选文一张欣悦同学讲的就是外公外婆互掐的小生活，这对老夫妻我是熟悉的，张同学不仅写出了他们的真生活，还体悟到了新意义。选文二刘奕然讲的是自己与作弊的对掐，是学校生活的真实再现，她的写作内容就是前段时间的自己的亲历事件，通过心灵上的互掐，看到的是一个误入歧途的孩子迷途知返，是孩子心灵成长的一次见证。选文三郦安原讲到了中国文化的互掐，这样的选材是很见功底的，角度也很新，从中国女人讲到中国男人再进而讲到中国文人，批判性的文字中可见这个孩子思想之深刻。其他同学还有能从算命先生的掐指一算讲到人的命运到底该由谁来掐住，还有劝告周围同学要掐掉游戏的念头，以及跟时间互掐，还有跟自己的陋习“痘”争，还有的孩子希望人能掐掉虐待动物的恶习……总之，孩子们能从家庭生活写到学校生活，还有社会生活以及自然生活，写作生活化，选材聚焦化，才能让这次写作活动佳作不断。

   人常说意在文之先，孩子们的选材之所以能做到各有所长，各显神通，也是源于他们能“掐”出自己的思想。进入八年级后，我们的写作训练逐渐从写微人小事向更深处漫溯了，也就是开始追求立意的深远了。如何深化立意是这学期训练的重点。一般的要求是一篇文章读完后必须要让读者明了你所表达的情和理。特殊的要求就是要让自己所写的文章能让主题往社会、人生、自然等方面深化。因此这次写作，三篇中选文一掐出了对爱情的思考。爱情对于初中生是个极敏感的词汇，可是张欣悦写得那么自然，那么深入，一点都不突兀。选文二立意是个人的成长，这个话题在考场上也颇受老师们的欢迎，前提是要写得真切自然。选文三就特别有深度了，是对中国文化的反思，背后是对人性中的污点进行鞭挞。还有些孩子就通过学生在课堂上盲目地笑，生发出跟鲁迅先生一样的对国民劣根性的批判。还有的孩子通过写邻居家的鸟从而思考人与自然到底该如何相处，有的孩子居然说互掐加速了人类文明的进程，有的通过写妈妈对他的管教居然掐出了严谨认真的学习态度和宽容感恩的思想品质，有的孩子通过写掐花可以深入到思考国家灵魂和精神……这些孩子们大多掌握了一个特别有用的技能——以小见大！

   这些能耐也是掐出来的，每天的日记，每周的随笔，我们的要求就是选材要聚焦生活，立意要以小见大，每天，每周这么掐一下，当然掐出了好文章。

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