疫情给孩子们带来了哪些心理影响？清华大学社会科学学院院长彭凯平教授通过大规模的调研发现，“疫情对中小学生心理问题的伤害上升很多，主要体现出‘四无’——学习无动力，没有家长和老师逼着孩子们就不爱读书；对真实世界无兴趣，沉迷于游戏、抖音、各种社交媒体，对真实的人和事情没有兴趣；第三，社交无能力；最后，对生命价值无感受。我们下一代受到的影响比我们想象的要大，他们青春三年时光在疫情中度过，这在人类历史上是从来没经历过的一个悲剧，焦虑、抑郁、情绪失控、自杀现象都在上升。”
这也正是我总是建议父母多关注孩子的心理健康，多带孩子亲近自然，多与孩子互动交流的重要原因。建议在确保安全基础上，暑期适当安排亲子户外活动。受疫情影响，过去两年多，我们和孩子都处于一种被动收缩和防御状态，减少了很多与他人、与世界、与自然的连接，导致我们的感受力和生命力日渐枯萎和衰竭，也让孩子们对人生和世界的认知更偏于负面和消极，失去了很多感知美好事物的敏锐和信心，对生活少了些许眷恋，对生命少了些许敬畏，对未来少了些许期许。而越是困难的时候，我认为作为父母的我们越需要让孩子感受到自然之美、天地之大、父母之爱，以便在孩子心底种下美好和希望的种子，让父母之爱和自然之美，赋予孩子一种免于崩溃的力量，让孩子依然对生活有眷恋，对生命有敬畏，对自己有信心，确信人间值得，岁月可期。
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