她不想请假

      思想变化过程，就是人的想法和思路，发生变化，看问题的角度也和之前不一样了，对问题判别不同，行动也会随之改变，结果也会显现出来。

      我在很早以前都知道这个名字，因为她从四年级转到我校以来，考试成绩一直是全乡第一名，各科都在九十分以上，从来没人能超过她，她就是现在在六一班就读的学生――刘佳怡。虽然那时我没教过她，也不认识她，但她的名字已经印在了我的脑海里。

      去年，她上五年级，我有幸代过她们班两周英语课，上第一节课就急于知道谁是刘佳怡，看看如此厉害的女孩是谁？到底有何特别？第一节课，我就有提问题她的机会，当一个高高的，文静的女孩站起来时，我认识了她，终于把名字和人对上号了。但是，接下来的几节课，她给我留印象不深，她从不显山露水。很少主动回答问题，但是，只要你提问她，她的回答总是流利而准确，令人满意。一个聪颖但沉默的女孩。

      今年，她上六年级，我教她们英语，她一直还是全乡年级第一。同学们也习惯了，遇到全班人都不会的难题，都会把目光投向她，她也从不让大家失望，经她一讲，学生们都会茅塞顿开。因而同学们都很佩服她，无论大小考试，考试后，你只要问大家猜猜第一名会是谁呢？学生们会毫不犹豫地脱口而出――刘佳怡。

      然而，她还是那样一个从不张扬，安静而成绩出色的女孩。平时你会看到她上课眼神专注，不用提醒就会很快地记下老师说的重难点，背记东西很快，讲过的知识，一两遍就能背会，老师布置的作业，她会在下课的间隙就认真写，很会利用点滴时间。我也多次表扬她。当然，她有错误的时候也批评过她。

      上次期中考试，很意外地，年级第一不是她，她与第一名少十几分哩。当时，成绩下来后，她看到成绩的第一眼，脸色就变了，坐在那里默不作声。我也想知道问题出在哪里？英语和第一名少了五分，语文、品德也少了几分。这样，总共十几分就少出来了！为什么呢？

      还记得在考试前不久的一次背记单词中，第一天，给我背时，她把一个单词背错了，我提醒她，又让她背了，可是在第二天听写时，她仍把它写错了！当时，我就说她一点儿都不细心，像她这样的程度就不应该错，并且昨天就是错在这里。下课后，我看到她趴在桌子上哭，就问她怎么了？她不说话，同桌说，因为我批评她了！我摇摇头走了，之后，又和她谈心，她仍然不能释怀。上课时，还会给老师甩脸色，我走到她旁边时，总要用手捂住自己写的东西。我想，可能是她听到的永远都是表扬，很少有老师批评过她，所以她有情绪。之后的几天她很少主动回答问。之后，我也很少再提问她，也尽量不看她的练习情况。

        期中考试成绩出来了，她英语没考好，可能与这件事有关。我在反思的同时，也感叹现在的学生，不能经受一点挫折。我们的赏识教育是不是过了头？看到成绩后 ，我又找她谈过。之后，她上课时态度有所改变，上课认真了，做题也更细心了，但和老师仍然有点距离感。

      在一次评讲练习册的过程中，有一道稍微要动点脑子的仿写题，学生们都顺着上面几道题的句型写下来，根本没有考虑词的用法，在个人和小组讨论展示后，仍然没有正确答案，包括刘佳怡也没有做对，这次真的全军覆没了。都顺着上一题的做法走，就思维定势了，最后经过我的点拨讲解，很多学生才恍然大悟自己出错的原因。之后，我对刘佳怡说，看来老师比你们知道的多吧，考虑的也多吧！她微微一笑算作回答。之后，她态度明显好转，脸上又恢复了笑容。

      前天上午，一眼望过去就感觉她无精打采的，过了一会儿，她同桌告诉我：“老师，刘佳怡发烧了，她说她不想请假，怕耽误学习。”。我停下讲课，小声地问她现在怎样？她不说话。我摸摸她的额头，有点儿烫。经过再三询问，她说前一天就有点儿发烧了，姑姑带她去看过病了，包的药还没吃完，早上也吃过药了。她父母都在外地打工，平时都不在家，她一个人住辅导班。现在不想请假回家，就是头有点晕，还能坚持住。我交代她中午在辅导班，把药吃了先睡一觉，不行的话再让她姑姑带去看看医生，或者让姑姑带她回家休息一下，好了再来。

      今天，上课她仍然坐在教室里，只是的精神还不好，还在吃药，但她就是不请假。我想，她的第一名还会回来的。

      在我心中，她不管能否回到第一，她肯定会取得优异的成绩，基础扎实，生活独立，意志坚强，能实时地调整自己，知道自己想要什么？并且会坚定地走下去，离成功还会远吗？今天你是否成功取决于你昨天的态度，今天的态度决定了你明天是否能够成功。

      同学们，不奋斗，无青春。有一双翅膀，就要去飞翔，有一个梦想就要去寻找前进的方向，因为青春正当时的你们就应该去创造。作为学生就应该努力学习。正如你们这几天人人都在喊的：“挥霍青春，就是犯罪。”。加油，孩子们，向榜样学习，适时调整自己，朝着正确的方向前进！