学校原计划，举行“庆元旦”活动。我们八年级语文组报的是诗朗诵节目。前段时间，大家都“阳了”，没有时间和精力练。复课后，又忙着赶课，节目组匆忙上阵，效果也不太好。后来，学校争创“文明校园”，需举办“最美教师”评选活动。改计划为两个活动合并在放假前一天举行。
朗诵前期的选稿，定稿，分角色，选服装，请导演等杂活都是组长王老师操心的。我亲眼见她在办公室加班至少3次。元旦前我们共排练了三次，熟悉朗诵稿，读准字音、节奏，排队型花了近5个小时。元月4号，又奉命去琴行录音，重点是读出感情，连排带录，又用了5个多小时，一直练到夜里11点才回家。因为买服装要报销，必须用公务卡，正好我有公务卡，这项杂活就交给我了。请教财务人员，网购、收发、调换服装，与客服沟通等，又用了我近4个小时。
昨天，终于要演出了。我们朗诵组从早上8点半出发到下午5点半结束，用了整整9个小时。地点是潢国路小学（二中分校租借地）的礼堂，礼堂建在地下室，手机没有任何信号。前两个小时基本在等待观望别人彩排。轮到我们排练时，因换了环境，我们又动作不协调，站位不美观，把舞台指挥急得想发火，我们也像犯错的小孩不知所措。吃完中午盒饭后，又加紧训练，渐渐找到舞台感觉。
下午三点演出正式开始，舞蹈开场，领导致词，宣读名单，情景剧表演，为“最美教师”颁奖，终于轮到我们组朗诵了。只见黄老师阔步入场，深情朗诵：“岁月如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历在四季轮回中翻转……”在他的带动下，我们依次出场，姿态得体。大家面带微笑，感情饱满地朗诵着。当读到：“让我们一起踔厉奋发，勇毅前行”时，两队并着一排，由男教师领起：“向着明天，向着太阳，向着辉煌！”大家高声重复：“向着太阳，向着辉煌！”右手挥出、高举、放下，鞠躬、敬礼、转身、齐步走。掌声响起，我们的表演终于结束。
筹备了一个月，12人每人至少用了20个小时的节目，5分钟就表演完了。就这，舞台效果还有瑕疵。“台上一分钟，台下十年功”一句话，道尽了表演节目的所有辛酸。“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，却不知背后浸透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨。”只有经历过的人，才能真正体会这句话的内涵。
集体活动重在参与。我不想谈报酬，其实也没有。我想记住的是经历，是收获，是成长，是感悟。
此次参与朗诵活动，我最大的收获是：
1、提升了朗诵水平。陈露老师不愧是科班出身，在发音吐字、断句语感，舞台经验等方面给我们细致具体的指导。比如读“满园的春色，遍野的花香”一句，大家齐读时节奏总会拖得慢半拍。她建议去掉“的”字，节奏感强了；再分配男生读“满园春色”，女生读“遍野花香”，音色有区别，高低也不同，效果比齐读好；读“花香”一词，她教我们微笑着轻声读，上颌抬起，运气发音。花之芬芳，如丝如缕，闭目轻嗅、沁人心脾的感觉顿时就出来了。这种朗诵能力和指导方法是我以前所不具备的。以后在教诗歌朗诵时，我也可以尝试模仿了。陈老师是我们的专属幕后导演，台下鼓掌的她是我们的绿叶。
2、发现了同事亮点。“最美教师”颁奖时，先介绍一则获奖教师的育人事迹，然后读颁奖词。认真倾听，才发现原来身边的同事竟有这么多感人的故事。平时，我们在一个单位，只是面熟，不在一个年级，没有深交，真的很难发现他人那么多闪光点。这就是所谓“认知盲区”吧。不得不承认，获奖的老师确实为学生，为学校奉献了许多。他们无论是专业水平、管理方式，还是关爱学生、敬业精神等方面都有值得我学习的地方。比如喻老师、王老师、章老师等确实是“最美教师”的楷模，我熟悉、钦佩她们。为衬红花，我甘当绿叶。
3、增加了人生感悟。在朗诵时，随着朗读水平的进步，我们会进入诗歌情境，入情入境时，连自己都感动了。其实感动自己未必能感动别人，只有同频共振，才能互相感动；言行一致，才是真正投入。由此我想到演员们为什么容易绯闻多，因为他们不投入，演不出好戏。太投入，容易忘情，分不清戏里戏外的区别。再比如师生关系，教师容易“单相思”，一厢情愿地为学生好，自以为是，自说自话，填知识，灌“鸡汤”，却不知道孩子真正需要什么。教学如此，人生如是。我什么都想学，都想试试，可时间苦短，精力有限。花开满园只能是梦想，现实中能真正做好一件事，就不容易。在陌生的领域，在不擅长的地方，还是老老实实做绿叶吧。浅尝辄止亦可。人生需要聚焦，专注核心事情，在感兴趣、擅长的领域里静心踏实的做绿叶，遇到自己的季节，才可能有“霜叶”胜“红花”的美景。
此时，想起泰戈尔的名言：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我们去做叶的事业吧。”
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