各位弟弟妹妹大家好！
我们为期一周的听课活动结束了，在这一周里，我和侯主任、冯主任分别听取了大家的精彩展示课，课后跟大家做了及时的沟通交流。
今天再次跟大家唠个嗑，给咱这个活动画上一个圆满的句号，也期待大家在即将开始的赛课活动中有更加精彩的表现。
首先，是对各位弟弟妹妹的一份认可、一个点赞、一种肯定。
你们都是花样的年华，看到讲台上活力四射的你们，总是让我想起我刚走上工作岗位时的情景。
那时，每每有老师听我的课，我总是紧张到脸红、心砰砰跳，有时站在讲台上竟怕的不敢抬头看下面的学生，更别说是看听课老师了。
看到你们在台上的从容淡定、挥洒自如、流利地对课堂内容进行着阐释，真的有种佩服之情。各位弟弟妹妹的台风都很好，很有老师范儿，控场能力都不错，值得点赞！
其次，有些老师的课，就像一面镜子，让我从中看到了自己的影子，也开始不停地反思
话术水平很好、思路清晰，但老师越讲越清晰，每在一个班多讲了一遍后就对内容的把握更加到位，可是，学生们呢？
有时我们却会忘掉课堂的主体应该是学生，我们更应该关注的是“学生的学、是学生的学习过程、是学生的探究过程”。
这个过程可能是优秀学生的精彩展示、也可能是中等学生思考问题的过程、还可能是基础生的一次简单问题的回答、或者是学生小组之间的一次探究交流、一次小组展示、一次抢答……等等等等。
让学生参与进课堂有很多种方式，也只有让学生动起来、躬身入局才能体验到知识的生成过程，才能让知识和学生产生联系，提高学习效率。
所以，动起来！动起来！有多少学生能动起来就能有多少学生从中受益！
第三、来吧，加入“夸夸派”！
“来而不往非礼也”，学生参与了我们的课堂、或小组合作交流、或单独展示回答，那我们能够给的是什么呢？
一句肯定，一句赞美，一句表扬，一句激励，因为是“一对一”给到的，这份链接，学生会格外珍惜，说不准你的哪句话就真的点燃起了一颗小火苗，从此在这门学科上又多出了一个学霸呢！
最后，用一句话跟大家共勉：
行动起来，多听课、多被听课，
在听课的过程中跟着别人去“学招“；
在被听课时，听取意见去修正，
不断地重复这个过程，我们的教学水平一定能嗖嗖嗖地直线上升！
最后，感谢大家的配合！祝大家周末愉快！
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