最好的练习不是为了完成任务量，而是持续地做自己尚未学会的事，以及做不好的事，直到擅长为止。
由不会到会，最后再到擅长，学琴者的演奏技术，在这一过程中的变化，便是练习最有“魅力”的地方。
为了完成任务量而练习，是只关注“结果”的做法；而持续练习自己尚未学会的内容，尚未掌握的演奏技能，则更多地关注了“过程”。
只关注“结果”，很容易使学琴者练着练着，产生应付心理。
觉得只要把每天的练习任务完成便可以了，至于完成的质量，至于是如何完成的，这些不再自己的考虑范围内。
由于太计较每次练习的“结果”，当制定的练习计划较难，任务量较多一些时，只关注“结果”的学琴者，他想要完成每次的任务，就会感到相当吃力。
但又有一种“只要能完成，怎么样都行”的应付心理在影响着他，所以他的练习，开始“糊弄”。
看似能够跟随节拍器，做较快速度的提速练习。实际上的演奏，全都是节奏混乱，音符含糊不清的效果。
而自己却认为，自己的练习已经完成了，达到了规定的速度。
这就是只关注“结果”、只注重完成任务量的“弊端”。
为什么说，关注“过程”的练习，是最好的练习？因为学琴者在这一过程中，把注意力都放在了感受自己演奏技能的“变化”上。
由不会到会，再到擅长、精通，这观察到的是“过程”，感受到的是演奏技术发生变化的“原因”。
通过每天在练习中的感受，通过时间的“沉淀”，学琴者明白了，演奏技能并不是“一瞬间”就能学会的，是需要一点点地积累，慢慢才会变好。
所以一次练不好，完成不了练习中的任务，属于再正常不过的事情。只需下次根据自己的进度，把练习计划修改一下即可。
经常关注练习的“过程”，忘记“为完成而完成”的任务量，可以使学琴者更加具有耐心。
而有一个平和、稳定的心态，学琴者就能成为一个具有“长期主义”的人。
“长期主义”者，没有学不会的东西，没有练不好的技能。
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