昨晚儿子睡得很晚，大概12点了。而今早我又有早自习，该我买饭了，所以6点时早早起床。
天不亮，朦朦胧胧，接着刘阳赶到学校。
早读时我让学生复习《论语》，因为是重点篇目，我准备花两节课的时间来复习。早上侧重点在课下注释，熟记文言实词的含义。
期间，我把去年用的《全能提分》上的知识梳理给学生抄写到黑板上，而另一个班我讲了讲，没有抄。
不料，竟被组长拍了个照，她认为我给学生进行知识梳理很有必要，让我在集体备课时说说复习基本思路。我是一头雾水，因为我今天往黑板上抄东西也是偶然的，昨晚想早读任务时，想着把知识梳理给他们串串，没想到，这是个善举，成了典型。
上午，因为集体备课，我们一上午没有课，改了一上午作文，星期四要进行作业检查，作文是一大项，真真改的我是头晕眼花啊。27班的改完了，还有28班的。
说实话，这样写作文和改作文的效果都不是太好，学生的作文提不上去，我们教师的负担又一次加重。下学期，该如何对待作文，我真要好好想想。其实，我一直想以文带写，依据文本，写作文。比如《皇帝的新装》，可以学习这篇课文中，人物的描写方法。《天上的街市》，可以试着让学生去写诗，这都是用课文带动写作，小作文要常练，在此基础上写大作文。
批改时，也可以培养学生赏析作文的能力，教会他如何批改作文，比如，开篇是否点题，开门见山的作用是什么。如何去鉴赏文章中优美的句子等等。
作文是语文教学的半边天，也是我们长期教研工作的重点，作文教学需要学习，需要摸索。
下午上了两节很失败的课：学生参与度不高，课堂环节不流畅，组织语言能力较弱，讲解过多，过慢，教师在与学生互动时，教态因为学生的一个小问题，而失控，不太像正常的课堂，忍不住笑场的感觉。
27班复习《论语》，先检查早读情况，不是太好，又说了几道题，这几道题的顺序太乱，又让学生读基础训练的相关知识。
28班，说了两套卷子，大部分注重的是方法指导，我觉得还是太慢了，很多可以不用讲的，但是不放心，还是说了。其中的古诗词默写题还没有检查，明天需完成。
这两个班的虽然不一样，却都很失败，原因有三，其一学生下午上课，状态较差，所以，很多学生容易跑神。其二，我备课不足，改了一上午作文，没有认真备课，教学环节把握不好，心态较散漫。其三，我对课堂的掌控力太差，不够稳重，上课较随意。
吸取教训，希望明天课堂效果会好。
中午午读时，本来安排给学生的是1点到10分写语文，默写古诗或者齐读，这两天去，我发现效果并不是太好，他们要不写其他作业，要不匆匆进班，学习习惯不是太好。总之，凡事都需坚持，明天还要督促学生学习一会语文，好歹是也是三大科之首啊。
今天看了一小会比赛，可惜，我喜欢的两支队伍都输了，唉，不能给这枯燥而又无所获的一天增添点亮彩，不开心！
回到家时，儿子一天都没睡，好吧，今晚睡得肯定早些。能陪儿子玩，能抱儿子睡，也是种幸福！
洋洋洒洒，不知所云，谨以此文，献给为改作文忙碌而又忙碌的一天！
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