评价任务放在第三步，是关键，其意义有三个方面：
第一，有目标一定要有评价，有目标没评价就等于没目标。没目标的教学，就像女生逛街，带着学生去逛街怎么行？其实，课堂教学类似男生逛街，不是女生逛街，我没有性别歧视。
第二，目标之后写评价，可以矫正已写好的目标，避免目标假大空。
第三，便于把评价任务嵌入后续的学习过程，做到教学评一致。
最后，学后反思是重点。学后反思设计好，教下去的是技能、留下来的是素养，教下去的是课文、留下来的是道。
评价任务放在第三步，是关键，其意义有三个方面：
第一，有目标一定要有评价，有目标没评价就等于没目标。没目标的教学，就像女生逛街，带着学生去逛街怎么行？其实，课堂教学类似男生逛街，不是女生逛街，我没有性别歧视。
第二，目标之后写评价，可以矫正已写好的目标，避免目标假大空。
第三，便于把评价任务嵌入后续的学习过程，做到教学评一致。
最后，学后反思是重点。学后反思设计好，教下去的是技能、留下来的是素养，教下去的是课文、留下来的是道。
2022-08-02
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本文标题：2022-08-02
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