“美丽中国”公益项目简介：

美丽中国 (Teach For China) 成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。北京立德未来助学公益基金会是在北京市民政局下注册的非公募基金会，中国儿童少年基金会是美丽中国的长期公募合作伙伴。

项目愿景：让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等优质的教育。

美丽中国的模式：美丽中国每年招募优秀中国青年，输送到教育资源相对匮乏地区，进行为期两年的支教。而这批优秀的青年力量，将在两年后乃至更长久的发展中，长期关注和致力于推动中国教育均衡化发展。通过独创性的教育综合改革示范区、美丽小学，云南大学-美丽中国农村教育研究中心输出美丽中国教学实践和经验，努力为中国农村教育的改革与发展探索出可复制的模式和标准，配合国家农村教育改革提供决策研究和智力支持。

项目影响力：2008年以来，美丽中国已累积为教育资源匮乏地区输送了超过1000位项目老师，他们分布在云南省、广东省、甘肃省、广西壮族自治区的220多所中小学的课堂上，影响着超过330,000学生人次，累计教授超过1,140,000节课。

在往期参与该项目的579位老师中，其出路都较为广阔和良好：

项目团队：目前该项目潘勋卓担任CEO，刘泽彭担任理事长。团队理事成员中有很多是跨国企业高级管理员、社会名流和体育界明星，如李娜、欧立飞等。

官方网址：美丽中国公益项目

“美丽中国”项目之我见

项目特点：该公益项目目前参与的主要是的应届毕业生，由于其发起人还操作者均为社会名流，因此能提供给支教者一个比较好的发展后颈，这也是其与其他类似支教项目的一个区别。据说，目前只要参与并完成支教的志愿者，立德公益基金会能给予提供一个深圳市户口的待遇，因此能让该项目具有更强的吸引力。该支教项目主要集中在云南、广东等地的偏远乡村。以往参与的高校多为清华大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、南开大学等国内著名高校

我校该项目参与情况：目前，据了解我校暂时没有学生参与其中。该项目，是刘泽彭先生来访学校推介给校领导周知。

我校类似项目开展情况：目前，学校支教志愿服务比较响亮的品牌就是校团委主导的甘肃积石山支教团，校学生会组织的暑假“阳光爱心”支教，以及港澳台侨学生发展中心和工商管理学院主导的境外生“萤火之光”志愿服务（含支教）。此外，各学院都有组织类似的假期短期支教活动。甘肃积石山支教已经成为学校支教服务的一个品牌，有了一定的积淀和影像。这些项目与“美丽中国”公益项目的不同在于：1.“美丽中国”是沉浸式的支教实践，而我校以往的实践主要是利用暑假期间点缀式的支教体验。2.“美丽中国”公益项目的实践效果可以跟踪考察能够量化，我校的实践侧重在活动的宣传教育，实践对象和效果缺乏跟踪和考核。3.“美丽中国”容易产生品牌效应，背后有基金会支持运作，我校之前的项目影响力都局限在校内，与社会的品牌力量没有形成更多的互动和对接。

项目开展前的思考：鉴于以上情况，学生处指导下学生组织在支教实践方面显得相对薄弱，影响力不足。如果能与“美丽中国”项目形成合作对接，同时主动发挥侨校学生工作特色，应该说也是打造成一个亮点的突破。但是有几个问题不得不考虑：1、支教工作从范畴上而言属于志愿服务活动，在校内的主导单位以校团委为牵头。“美丽中国”又涉及毕业生工作，因此和创新创业学院又有交叉，因此，如果要真正深入融进该项目并做大做强，就得从大学工的角度去推进此项工作，甚至要还牵扯到教务处、校友处、研究生院等学校其他单位。同时也得考虑“美丽中国”项目运作团队对我校的支持力度，支教项目在于长期性和连续性，成效产生相对缓慢。因此，项目经营的效益率就存在较大的风险性。2、如果不想将其做成系统工程，仅从学生处自身能掌握的资源和学生组织配合开展此项活动，那么要做出亮点，最好就是和境外生社会实践就行有机结合。3、另外可以考虑从项目的“供给侧”开展活动，通过学生组织开展该项目的宣传，邀请这些参加项目支教的老师来华大给学生开展宣讲，鼓励部分学院或班级与“美丽中国”项目的希望小学结对帮扶，捐衣捐物等等。

“美丽中国”项目运作方案之探讨

方案一：结合境外生菁英学堂，深化“根在中国”社会实践，打造“美丽中国”行动品牌（推荐方案）

缘起：“根在中国”社会实践每年都有一条线路去云南。刚好2016年我也一起去过，个人感觉这条线路目前还是停留在走走看看的阶段，还有不少可以深入探究的点。不妨以此条线路作为境外生社会实践改革的试点，结合“美丽中国”公益项目，让境外优秀学生真正深入中国基层。

设想：与“美丽中国”项目运营方联系，在云南省找一个项目有合作的希望小学作为对接单位。境外生菁英学堂学员班与该班级学生开展“一对一”帮扶结对。教学期间，可以通过信件与学生保持联系，通过平时的衣物、书籍等的捐赠开展对接。邀请项目的老师来校给菁英学堂做讲座沙龙，开展校内宣传。暑假期间，到云南对接的学校开展体验式支教（夏令营）。在合适的时间，还可资助几个结对帮扶的学生来华侨大学访问体验大学生活。同时，跟踪结对学生的发展情况，建立档案，便于后期的成效分析和进一步宣传包装。

可行性分析：涉及的单位较少，协调相对容易，且结合学校现有“项目”进行深化，经费等应该不是太难。只要“美丽中国”项目运营方愿意推进配合，即可启动。其风险性在于：一是菁英学堂的学生和指导教师对此是否感兴趣，是否有进一步深入探究的想法，毕竟这是新的尝试，相对于以往将团队交给旅行社而言，要耗费更多的精力。二是因为要下基层学校开展社会实践，那个地方住宿等后勤保障是否充足，是否有安全隐患。

方案二：通过学生组织开展“美丽中国”的宣传推广

缘起：如果不想投入太多精力经营此项目，但又希望贯彻校领导的希望在我校也开展“美丽中国”相关活动的意图，那么可以指导校学生会开展相应的活动。

设想：指导学生会相关部门，以学生的角度，通过学生喜闻乐见的形式，给予一定的经费，在校内去宣传“美丽中国”公益项目，并通过微信、微博和易班等新媒体平台进行推广，起到一定的声势，让领导周知学生有所行动。

可行性分析：此方案可行性最高，也最易实现，但效果可能也就停留在宣传而已，过过场面，热闹一下，很难形成品牌。

方案三：与团委、创业等联合深入结合开展“美丽中国”公益支教

由于涉及的层面较大，此处就不进行展开分析……