有些人不知道读书的目的，那读书的目的是什么？
很多第一层次的家长觉得读书为了考个高分,考个好学校,找个好工作,赚上那份工资。
一部分第二层次的家长觉得读书为了获取知识，为了融入社会，指导自己更好的生活和工作。
少部分第三层次的家长觉得读书为了思考，看清世界，看清自己，不仅为了满足物质需求，更是为了精神上的愉悦，满足思考的愉悦。
现在的社会各行业都在内卷，教育也在内卷，甚至从幼儿园开始，小学一年级就开始内卷，但现在的家长都接受了内卷，那你知道什么叫内卷吗？
内卷，是指社会文化模式发展过程当中的停滞，代指非理性的内部竞争。
内卷用简单的例子来讲大致就是：所有人都在电影院看电影，但是有人为了获得更好的视野，一个人先站了起来，后面的人因为前面的人挡到了自己，于是后面的人都站了起来，只有第一排的人在坐着。孩子们上学，班里面有一个学生报了补习班，逼得大家都去报了，但是结果就是大家成绩和名次都没有什么改变，而补习班却赚了钱。
这大致就是说，电影院的第一排的人是受益者，补习班的是受益者，而其中的人都是在恶性竞争。第一排的观众会告诉你，并不是运气好买了第一排，而是因为我努力，而你不如我努力，所以你就要站起来。但是时间长了，大家都忘记了一个道理，如果第一排的不站起来，不打破原来的规则，那么，看电影的最佳位置其实就是在中间，而中间的位置才是大家努力换来的结果。
在这内卷的教育环境下，家长也非常焦虑了，开始了各种补习，各种刷题，提前学习，孩子也非常辛苦，早起晚睡，周末补习班，兴趣班，例如有的孩子早期想象力很丰富、很有创造力，但在应试教育的压力之下逐渐被训练的麻木、毫无生气。或许他的确可以考上名校，有一份体面的工作，但他将永远地失去生命的原动力。
当然也有不少家长属于“被内卷”，当大环境如此个人属实难以对抗。再加上互联网时代，各种教育机构广告铺天盖地，“别让孩子输在起跑线上”“比你优秀的人比你还努力”“只要一元钱，享受原价2000+的名师课程”“20元26课时，再送教辅材料”……不知何时起，贩卖焦虑和“低价”诱惑成为广大辅导机构收割消费者的手段。
可是，教育一定是赛跑吗？赢在起跑线上的孩子就一定能永远跑得比别人快吗？近日有专家表明“让孩子赢在起跑线上”其实是个伪命题，本质上是资本逐利的游戏，并导致了教育的一波又一波内卷和焦虑。这些校外培训机构的本质并非是教育，而是商业。在商业的范畴下，孩子怎么可能获得真正意义上的教育。
近几年国家对校外培训机构的严厉打压和整改，杜绝在校老师给学生补课。从推出双减政策到对培训机构的管控，足以看出国家对教育的重视。
比如很多家长让孩子超前学习，或请家教来超前学习。超前学习的最大问题就是，让幼儿付出更大的意志、努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识。当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时，特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时，孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生，非常不利于后继学业，入学以后容易对学习产生被动和依赖，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。所以，正确的做法是，让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事，多让他们体验成功，对学习永远充满乐趣。
我很认同这句话：读书是从一开始的好奇心、到生活方式、到生活习惯的一种转变。
第一层次的人读书为了记住书本上的知识点，第二层次的人读书为了如何运用知识点，而运用的智慧来源于-实践。有些家长为了能让小孩掌握课本上的知识点，提前教一遍，再让老师教第二遍，这样小孩虽然更能记住这些知识点，表面上他也真的学会了，但这种“学会”是他付出了双倍的时间，双倍的努力换来的，长时间如此，他便对获取新知识产生被动和依赖，需要提前学习一遍才能学会，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。但也并不是说提前给小孩预习学习有错，就比如你每天做美味的菜给小孩吃，他每天都很开心，当有一段时间你没空了，他吃不到美味的菜，他就不开心了。如果要让他一直能吃到美味的菜而开心，那要让他自己尝试做菜，让他在实践中，能凭感觉就知道要放多少盐多少油，多大的火候，这些“感觉”我们是教不了的，我们能教的只是炒菜的步骤，而这种改造大脑间接发挥的潜意识（也就是感觉），只能凭他自己去领悟，我们无需过多的干预，我们可以引导他，鼓励他，让他去实践，去思考，去掌握方法，慢慢的这种感觉这种方法就刻到他骨子里，它就像工具，能运用到生活的大大小小的事情上，举一反三。
就像老一辈的经常跟我们讲道理，其实道理我们都懂，为什么我们不能做到，那是因为道理都是别人告诉我们，并不是我们亲身经历,觉到和悟到的，这就不能内化成自己的东西，不能改变我们的想法和行为。只有自己经历，觉到和悟到了，我们才有可能做到，做到了才是我们的。
如果想要更深层次的，不想“治标不治本”的教导小孩，那就不能钻牛角尖的死磕书本上的知识，而是要完善心智，提高认知，改善思维，从而能独立思考。遇到任何事情和问题，首先让他独立思考，拿出解决方法，不管对错，都让他自己去实践和尝试，可以给他陪伴，给他鼓励，给他指导，但不要过多的干预他的独立思考能力。
根据小孩的自身情况，让他自己去探索，去接受新知识，去寻找属于自己的学习方法。但这也不是说放手让他靠自己，而是根据需求给他帮助，比如哪一门功课基础差，可以补习加强，也可以参加课外活动，学习课本新知识就交给老师，而家长更应该把精力放在小孩的身心健康，思想品德教育，树立正常的观念，让他在日常生活中去实践，把课本的知识点运用到生活上，知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。”他提醒我们要运用知识，而不是仅仅背记知识，而运用的智慧则来自于实践。
读书的目的就是不糊涂，读书教会你诚实，生活教会你回避。读书是一件快乐有趣的事情，更是生活的一部分，就是让我们不糊涂，能看遍一切从而独立思考。
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