加班到现在，想睡了，其实睡意是没有的，只是觉得应该躺在床上才是正道。但准备关电脑时，又觉得有一件事没做，心里有些不舒服，所以还是准备在睡前，唠叨一下今日。
今天的心情同样的愉快的，碰到音乐组的邓，说我总是脸上有笑容，其实她的笑容在我看来，比我还多，而且甜美。我喜欢与甜美的人一起说话，这样，总能让自己受些熏陶吧，我这样想着。
今天，第二次朗读，居然还是泪奔，似乎自己越活内心越柔软，再想想，是越活越本真，我喜欢这样。
俊希又来找我要作业，还追到了楼下的办公室，并在一起回教室的途中，向我力争每天的作业由他来布置。我到是很喜欢孩子追着我要作业，被学生喜欢，被学生喜欢做自己任教学科的作业，我能感受到幸福。下午放学时，到教室询问哪些孩子已经完成了部分作业的，约有10个人，这应该是好现象。
科代表奕仁主要收卷子类作业，但我发现，他每次收作业都会紧皱眉头，然后，他到我面前，我就总会去撑开他的眉头。他的困扰在于，有的孩子总是不自觉地交，使他总收不齐，而且无法知道是谁没交。我就再一次告知他方法，对名单，找组长······做好任何一件小事，真是不容易啊！
今天翰很自觉，将卷子主动交给我看，爸爸的签字中写有这样的一句话：见到数字大的，就不想思考。我问他，是自己的想法还是爸爸的想法，他说，是爸爸的。我没有找爸爸确认，但这样的畏难情绪，确实是存在的。我自己见到儿子现在的题目，就头疼。今天，将B卷题的计算再次让学生算，听到铭说，好难啊。虽然我一再地努力向学生传达数学学习是简单的，是能够使人变聪明的学科，可是对于有的孩子来说，总会有学不懂的题目，学不透的题目，在那个时候，学生会觉得我在忽悠他们吗？但我真的不是忽悠。
今天的脖子有些疼，找到买的简易电疗仪，放在颈部，倒腾了半天，终于来了感觉。边做事，边理疗，20分钟后，取下，好像有些好转呢，估计也是我的心理作用，多试试吧。
儿子回家，与他聊半期后他的学习是否有变化，他说有。我问他，有什么变化，他说不知道，让我问他的班主任。我问，为什么要问班主任而自己说不出来呢？他说，是班主任说他有变化的。晕啊，什么时候他才能比较清醒。
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