自媒体时代的到来为人们提供了极大的方便，网络电子书或者听书成为了文化人自诩前卫的标志，我虽非之乎者也之辈，但总觉得满纸泛黄的线装书的趣味是无可替代的。
孤读
再次翻开二十年前珍藏版的四大名著，用孩子的话形容它是“一块大砖”，孩子带着嫌弃的眼神问：这样密密麻麻的字，之乎者也，完全懵圈，你这是要闭关念经了吗？我并没理会孩子的评判，而是在每日孩子们晨读之时我便悠哉趣哉的念起来“列位呵，人而无信不知其可也……”一天，两天，三天……孩子竟然兴奋地想要和我共啃“这块砖”，我疑惑的问：你们能读懂吗？“听你读，听着听着就觉得有意思了”“这才几天而已，要啃这样的大部头著作是需要毅力的”“我们先试试看”
这样，妞翻开了《西游记》，儿子翻开了《水浒传》，看着她们一脸认真的表情，我心里想――悬。
这样便开始了我们母子三人的暑期文言名著之旅。
令我吃惊的是她们不但坚持读完了其一，既而越发有兴致，要把这大部头著作啃完呢！也许她们根本不懂得“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的惆怅，更不明白“分久必合合久必分”的必然，但庆幸的是我们自此入了“古典名著”之门，中国古典文化的博大精深有待你们去鉴赏！
赏读
于我而言，十几年前拿着笔和本子边读《红楼梦》边捋人物关系框架图的情景至今历历在目。其中复杂的人物关系与千人千面的迥异性格强烈吸引着我的好奇心，泼辣精明的王熙凤，多愁善感的林黛玉，读到“黛玉葬花”情节时居然也随着她哀婉惆怅起来了。记得当时最有趣的一件事儿是我从此书中学了一道美食“红枣银耳羹”，原来读名著还能学厨艺呢！作为见薄识浅的农村孩子来说，仿佛是见到了天地之外的世界，把红楼梦当“万能充电器”一样的吮吸着，感觉其中各方面的知识是应有尽有，无奇不有，想必与曹雪芹自身的经历是息息相关的，尽管他的家族从兴盛走到衰亡，但没有其丰富的阅历又怎成就得了旷世巨著？
读书不思考犹如吃饭不消化，读书不仅是为了随故事情节中的人物共喜悲，而是要带着心态、带着情感、带着思考与作者共欣赏的。
上学期开学伊始就被《为未知而教 为未来而学》这本书的名字吸引了，但读了没几页，便觉索然无味束之高阁了。后来见工作室导师李老师的推荐读本中居然有这本书，心底陡然一惊：原来这本书是甚有价值的。便决心重拾起来，细细赏读才不会辜负。
共读
偶然的机会，我有幸加入了常亚歌老师组建的“全国360共读群”。自此便开启了历时两年的共读历程。从《海底两万里》启程，群里“一个读者一千个祥子”的思维交流蔚为大观，“教科书式的人物”保尔的再次出现在当下时代依然可以令我们心潮涌动。读鲁迅的《少年闰土》似乎一下子又把我们拉回了学生时代，有人说“鲁迅的文章亦正亦邪”，有人说“先生的文字就是好”，也有人说“读多了会觉得偏执”，总之大家碰撞出了火花是闪亮的，是多彩的。这种读书方式带我们进入了“共产主义时代”，大家同一个目标却又各有特色。
总而言之，读书是一门长久的功课，是白纸黑字上跳跃着的灵魂。善读书的人是幸福的，仿佛是一个先天失明、被一只创造奇迹的手突然赋予视力的人，能生动地感觉到自己的生活增加了无限多倍，一切都是崭新的、奥妙的。
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