2023年9月6日 星期三
我与豪侠八班的孩子们在一起学习和生活了三天，整体感觉挺好。好在哪里呢？
1.全班孩子都很乖，我还没看到有孩子故意惹事，也没发现性情古怪的孩子。
2.上课都挺认真，大多数孩子笔记做得很好，对学习很上心。
3.对老师很尊敬，对同学很友善，看见老师都能打招呼问好，课间大家都能玩在一起。
但我对孩子们的要求远不止这些。做到上述几点，他们只能算好孩子。我要培养的学生，不仅是好孩子，还是积极主动，乐观豁达，热爱学习，具有成长型思维的高能孩子。
我既然对学生充满了高期待，对他们自然就有高要求。我用高要求的标准来衡量，不少孩子的问题就显而易见了。那么我发现了哪些问题呢？
1.“我觉得，我认为，就应该”的僵固思维很盛行。早上我收道德与法治作业时，一个女孩说她没有带来。我请她告诉我缘由。她说，我觉得今天没有道法课，认为不会交道法作为，所以就没有带来。不必他想，女孩是个特别友善，特别乖巧的孩子。她的理由让我有些恼怒，但又发不出一丝火气，只有无奈的苦笑。苦笑之后呢？赶紧抓住教育契机育人呀。“立德树人”不能当口号喊，必须付诸行动。于是我调整好情绪，语重心长（此处不可云淡风轻，必须要很认真很真诚）地说，写作业和交作业是你的课题，你只管写好，然后带到学校来。收作业和改作业是我的课题，收与不收，我来决定。你用“我觉得，我认为”自行决定了我的行为，这就叫越界，武断，绝对化，是僵固思维的体现。正确的思维是：不管老师收不收作业，我把自己的作业完成带到学校，收，我交，不收，我放包里，这就叫有备无患。
还有一个女孩，作业是按时交来了，却是一片空白。我对她说，你今天得给我一个合理的解释，让我能够理解你的行为。我说这话时即将上课了，所以就没有指定“今天”某个具体的时间，对女孩来讲，时间上的自由度反而更大了，更容易安排了。但是，直到放学后，全班孩子都散了，我也没等到女孩的解释。很多老师遇到这样的事是不是很火大？是不是要较真？我倒是没有火气，我只是很纳闷，我明明已经给女孩支招了，为何她置之不理呢？
第二天早晨，我7点就进教室等学生到班。我校根据双减政策，7点30分上早读，学生自愿，班主任7点20分到班即可，但我个人喜欢早早进教室迎接学生的到来。通常情况下，7点到7点25分，是我与孩子们聊天，打扫卫生，督促组长收作业的时段，有时也处理一些班务和学生问题，上个微班会啥的。
话说回来，那个交空白作业，又没给我解释的女孩，就像完全忘记了她还欠我一个解释，坐在座位上兀自搞自己的事。我询问她，为何没有给我解释就自行离校了呢？她抬头看向我，一脸茫然。我把她叫到讲台前，沉声说道，为什么没有写作业，请给我一个解释。这女孩竟然一声不吭，我有些气恼，声音一下子变得严厉起来，命令道，给我一个理由，说服我！
或许是我声音过于严厉，也或许是我表情过于严肃，女孩的眼泪涌出了眼眶，委屈巴巴地说道，我想着应该上完早读再向您解释。
我抬手看表，还差10分钟才上早读，立即就可以解决的问题，竟然还想等到早读之后。支撑女孩做出此等决定的思维模式是什么？我对学生的了解还不够全面，在此不做过多猜测。但遇事逃避，缺乏积极解决问题的意识和勇气，绝不是什么好事。
我没有因为女孩委屈流泪就心软忽略了此事，而是硬着心肠冷冷地说道，问题出来了，首先是想着解决，认识到位了，接下来就是如何补救。没有谁敢说从来不失误，失误了主动沟通，积极补救，谁都不会对你说三道四。女孩到底还是很有灵气，我这么一点，一下子就开窍了。不仅给了我没有写作业的解释，还向我道歉了，离开时，还对我说了谢谢。
读者朋友们可能觉得我吹毛求疵了，没写作业而已，犯得着这么认真吗？必须要认真！不管学生出于何种原因，第一次写作业就交空白作业，并且在老师主动提出解决策略时，还不予理睬，就必须追责到底！
2.信息接收偏差较大。第一次道法家庭作业，我只布置了4个选择题，竟然有七八个学生把选择题后面的题目都给做了，并且都是乱做一通。我说话声音洪亮（布置作业时我还用了扩音话筒，声音充满教室每个角落），口齿清楚，他们为什么就没有准确接收到我发出的信息呢？
注意力分散是主因，不善于倾听是次因。这个问题我没有抓住不放，之后加强训练就可改善。
3.服务意识较差，做事被动。我的治班理念之一：人人做事，人人管班。因此我班每位学生都要轮流做值日班长，每周一人，按学号顺序依次排列。值日班长每天要做三件事：1.擦黑板；2.整理讲台；3.填写班务日志。三件事不难交代，也不难做。我反复交代，值日班长也表示听懂了。但实际情况是，值日班长总是会忘记，我就会反复提醒。提醒次数多了，我就忍不住问，以前有做过类似事情没？值日班长赶紧解释，没有做过。随后又补充道，小学六年都没有做过。我笑着说，在我的班里，就必须要做事，“做事之中成人，成人之中做事”，是我秉持的一个教育观点。
像这种“自己的事情提醒才能做”确实是小事，完全可以忽略。但我不会就此忽略，因为教育原本就隐藏在这些细节中。我忽略了，孩子的成长机会就丧失了。孩子经常丧失成长的机会，就会错过成长的季节。
通读我这篇流水账，感觉我这一天都在挑学生的刺，对学生很不友善。事实上我没有生气，也没有发火，更没有失态。我只是在没事找事，然后认真观察，用心分析，力争早日找到豪侠八班学生的成长密码，用心地推动他们朝向美好！
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