“三思而后行”，语出《论语·公冶长》：季文子三（1）思而后行。子闻之曰：“再，斯可矣。”
至于老夫子的那个“再，斯可矣。”的意见，有很多解读版本，不做讨论。
只是说说我们平常理解的“三思而后行”。
我们一般的理解就是，做事前，要慎重思考，不要草率的做决定，避免犯错。
注意这里的重点是“避免犯错”。
这个说法对成人来讲，当然没有错。但我现在想探讨的是儿童和青少年的教育。
孩子的学习，最重要的环节之一就是试错。
让他们在犯错成本很低的时候，尽量去体验错误：为什么会错、错在了哪儿、怎样修正、还可以怎么做。
还有就是尽量体验错误的后果，并学会为错误承担后果。
但“三思而后行”的教育呢？是让孩子不敢去犯错，不敢去尝试。
想想青少年的孩子，他们“三思”能“思”出什么结果？
就是思前想后？想完成功想失败的后果？想别人怎么看待自己？
他们经验欠缺，能想的东西真的不多。
我在我前天的实验课上，教孩子们连接串并联电路。
对于四五年级的孩子，如果认真学习了学校的科学课，他们顺利识别串并联电路是没问题的，但自己动手，难度还是很大。
在过程中，不停有孩子问我“这条线要连在哪儿？”、“这样接线对吗？”。
我几乎给出的是同样的回答：“嗯，我觉得你可以试试看。”“看上去不错，试试看吧。”
我期望带给他们的是勇敢的去尝试，而不是再给他们做一遍讲解或演示。
试过了错误，才知道探索和成功的珍贵。
今天就聊到这里。
网友评论