“——有一次学校组织游香山看红叶，回来作文比赛，从小学到高中，大家文采飞扬，把万山红遍、层林尽染、火红的海洋、令人心旷神怡等话都说遍了，可是她执意把我女儿一篇只有3行的作业评为了一等奖。我在学校的展览墙上，看到这篇作业排在了所有一等奖的最前端，写的是：
早就听说香山的红叶很美，学校组织我们去看。可是很遗憾，我们并没有看见。”
本来只想引最后一句的，但发现如果不把前面引出来，会减少大家对它的理解程度，所以还是都引出来。下面逐句分析看看，以记叙
（起）早就听说香山的红叶很美，
（承）学校组织我们去看。
（转）可是很遗憾，
（合）我们并没有看见。
除了最后一句（合）有些问题，后面再说。前面的三句起承转，用字精到，颇有古风。
第一句省去“我们”的同时突出一个“早”字，加上“听说”埋下伏笔；
第二句主体“学校”微微抚平首句激起的好奇心，同时使用字数减少的方式不经意地蓄势；
第三句蓄势达到顶端，字数也是全文最少的，在此处转折正合文气；
末句把失望的心情藏在平铺直叙中，作为一篇学生作文，已经足够好了；但还可更进一步。
孟夫子《黄鹤楼》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这末句同时有转折，有收尾，有心理，更重要的是他的格局从一座楼升到了一条江，乃至整个天地。
所以……加一句，“只见天边白云流转”如何？
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