理念

《家庭性教育16讲》

《家庭性教育16讲》，作者方刚，北京林业大学性与性别研究所所长。

书的封面写着：孩子的性教育，不只是性生理知识的教育，而是亲密关系的整体教育，是人格成长的教育。

因为也想录读一下留作纪念，所以前言和第一章反复读了N遍，因为完美主义的不离不弃，终究还是没有录一个满意的录音，录不好就罢了吧，但是坚定了一个想法：以这本书为蓝本，输出一个0-18岁家庭性与性别教育讲座，这本书太清晰。先把背包扔过墙去。

同样的，这本书也是刚刚出版的新书，所以也和朋友们同时共读，读完了这本书，对方刚老师增能赋权的性教育理念更加理解，一颗悲天悯人之心，这是含着体温的真的教育。

第一讲，是《性教育最重要的是理念正确》，有性教育是人格成长的教育、好的教育是促进孩子成长、赋权不是放弃教育和责任、禁欲型性教育行不通、坦然地和孩子谈性五个小的版块，如果在这一讲里提取一个关键词，我想，它应该是自主、健康、责任三原则里的责任二字，在这个三原则里，责任应该是自主和健康的先导和基石。

性教育已经进入中国人的思维层面，客观地说，2018年那个偶然邂逅之前，我不在这部分中国人里面，我其实也是那个深深活在“大清”里、活在传统里的女人，这一点越来越清晰。思维的觉醒就在一夕之间，就是这样地神奇，我理解的是，并不是思维觉醒了，而是思维里原本就是生命本来的样子，但这个思维之前覆盖着一层被建构的薄膜，只是现在，未觉醒的本来和已觉醒的本来相遇了，同频了，交融了。

正像书的封面写着的那样：孩子的性教育，不只是性生理知识的教育，而是亲密关系的整体教育，是人格成长的教育。诚然。这正是这本书最想告诉读者的理念所在。