家里到处都是书籍，桌子上，茶几上，电视柜上，床头上……
不是乱丢，而是书太多，没地方放。中午清理了一阵子，不行，家里没有一个大一点的书架，实在是太痛苦了。每一次想要找一本自己急需的书籍，都要翻上半天，太耽误事儿。
吃过晚饭，虽然忙碌了一整天，还是没有停下来，继续整理书籍。哪怕我现在分门别类整理得再好，时间稍长，我记不住，又得一堆一堆地翻。整理治标不治本。我需要一个书架。
可是屋子就那么宽，哪儿能放得下一个书架？对，把靠阳台的那帮大椅子搬到阳台上去，又腾地方，妈妈早上还可以做在阳台吹吹早风。
有了 地方，上哪儿买书架？
侄子推荐了宜家，说是跟我一起去拿书架。说走就走。很快就把心仪的书架拖回家。
组装书架全靠侄儿，我只能打帮手。妈妈绝对不闲着，非要和侄儿一起弄。看说明书，弄架子，钉钉子……跟着说明书，在妈妈的帮助（捣乱）下，终于弄好。
一堆一堆的书籍终于有了自己的家。一本一本擦拭，小心翼翼地放到书架上。终于腾出电视柜，腾出饭桌，腾出床头……看着家里一步步变宽敞，变整洁，心情也随着愉悦起来。
晚上十一点半，一切就绪。从冒出买书架的念头到把书籍放到书架上，总共花了五个小时左右。却改变了家里的整体格局。
我怎么没有早一点想到这个主意呢？不对，我早就想过，一提出来就被家人以屋子太窄没地方放而拒绝，而我就没有再坚持。
为什么这一次行动那么快，那么坚决呢？是因为前几天我着急用一本书，花掉了我好多时间，买书架有了紧迫性，也就有了行动力。有时候，我们做事遇到的阻碍，恰恰是我们实质性改变的动因。
教育何尝不是这样呢？没有动因，就无法产生动力，即使行动，也是低效的。只有激发起动力，学习才会产生真正的效果。给出挑战性任务，或者给学生成长加一点阻碍，让孩子产生不得不这样的紧迫感，行动也就自然跟上了。
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