北京第二实验小学洛阳分校 王聪聪
中原名师小语联盟第七次活动暨全国名校教研联盟成立大会活动观摩课《夏日绝句》（六年级）
语文精彩两分钟
学生展示，三首送别诗
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学生随音乐
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学生评价
请大家为我打分。
开始上课
一、看屏幕，用一个词形容你看到的画面
战争、悲壮、激烈
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历史上却有这样一个人
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生读他说的话。
他是一个什么样的人？
接着往下看——
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这句话什么意思？
你觉得敢说这句话的人是什么样的人？
能确定这个人是谁了吗？
师随图读文字。
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古人怎么评价他？
根据这些资料，你怎么评价？
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播放视频西楚霸王
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看了视频你又有什么看法？
二、这样的人物在中国历史上留下了鲜明的一页，今天我们要走近宋代女词人李清照（板书）走到乌江写下的一首诗。
1.自己读读
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2.释题：题目只有四个字（板书），你怎么理解。
3.指名读。
4.20个字的诗歌，谁读懂了？
学生说自己的理解。师逐句读，生说意思。
“至今”李写这首诗距项自刎已经一千三百多年了，她为什么写首诗？
三、创作背景
1.思考：她为什么会走到乌江想起了写这首诗。
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结合资料谈谈体会
2.你觉的皇帝被掳走，统治者该如何做？
李为什么会想起项羽
你觉的李在诗中表达了什么？讽刺了谁？
3.假如你是李清照，带着你的讽刺之情读一读
指名读，齐读。
指导“至今”“不肯”，
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4.师逐句激情讲说，生逐句吟诗
生齐读
5.这首诗还气死了一个人，谁？
听老师讲赵明诚的故事
你觉的李心里怎么想？她会怎么样？
带着绝望再读一读这首诗。
四、怀古诗
1.介绍怀古诗
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2.出示王安石的《叠题乌江亭》
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释题
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王安石的这首诗是与谁的重了？
板书：杜牧
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你觉的王安石想表达什么？
看资料来体会两首诗
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结合背景资料来理解王安石的诗
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总结：这种借背景资料来学习诗叫——文包诗。
五、练习“文包诗”
首次接触，老师给大家准备了一个资料，请大家试着补充。
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学生练习
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指名说。
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怀古咏史诗
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六、作业：捜集跟洛阳有关的怀古诗。
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