这部电影我看过两遍，第一次看应该是在高中的时候，但是现在已经忘得差不多了，也许是自己没有真正理解，所以对里面的内容几乎都忘了。
这部电影首先是以一个音乐家的音乐会开始，从音乐会里面我们可以看出这个音乐家是非常成功的一个人士，然后接下来的事情就是他妈妈过世的消息，接着就是他小时候同学的出现慢慢揭开了对他来说非常具有影响意义的一段时光。
电影将聚焦转移到了一所小学，故事就从这个小学开始，我的感想也要从这里开始。
对于这个音乐老师，他最打动我的地方在于他对孩子的耐心，还有他内心对善良的坚持。在这个老师的眼里，他不相信孩子真的愿意做坏事，他觉得孩子们都是善良的，就算他做了坏事也应该用善良的方式去感化他，而不是以恶对恶。从第一次他处理那个恶作剧的小孩开始，到后面他处理一个个孩子们的问题，都可以看得出他都是在孩子们的角度去思考问题的，首先他会去了解孩子们为什么会这么做，知道他们为什么要这样做才能真正从孩子的角度去思考问题，然后帮助他们解决问题。在现实生活中会有很多调皮的孩子，但是我们有没有思考过孩子为什么会调皮？如果我们不去和孩子沟通，不去理解孩子们的思考方式，我们就不会知道他们会什么会犯错，也不能很好地去解决孩子们的问题。
对于里面的音乐才子而言，他是一个内向、孤僻的孩子，他爱他的母亲，但是他不会表达，他本身确实有问题，但是他也有优点，因为没有人看得到他的优点，而只有人看得到哦他的缺点并把他送入了地域学校，这样的话这个孩子只会对生活对学校产生绝望，也许在他的心里，他并不知道在学校好好表现会有什么样的好处，他也可能不知道怎么样做才是好好表现，又或者老师所谓的好好表现（成绩好）对他老说很困难。总之，在他那里，他找不到自己的存在感，一直被人家当做问题儿童的他，只可能在问题儿童的道路上越走越远，因为他找不到另外一条可以逃离问题儿童的道路。
但是幸运的是他的老师发现了，不过这个发现也是一种偶然，因为老师是在一次偶然中才发现他唱歌的天赋的，当老师给他机会唱的时候她不唱，也是因为这样的小孩一直生活在调皮、叛逆的世界里，对于突然好好表现的行为感到反感，所以就算他会唱，他也不会乖乖唱给你听，他只会以一种叛逆的方式让你知道他会唱歌，这是他的行为方式，对于这样的行为，我觉得只能慢慢疏导才行吧，不过最后老师终于发现了他的优点，让他在自己擅长的地方发光。
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