华德福北欧神话课旁听后感

力高己转学至华德福学校有半个学期了，看着力高每天上课都很开心，很好奇老师是怎么上课的呢？

今天终于得空去参加苏耀芳老师的旁听课，充当了一次四年级的学生。

一早进入校门，听到一阵阵歌声，看到校园里高年级的学生跟随老师运动，一年级的孩子在静静地扫地。一切都那么井然有序，偶尔传来低声交谈。让我感觉到带着节奏的平和。

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我走进吉祥班，我儿子每天都上课的地方，墙面是果绿色，在这里上课一定很舒服，让人头脑清晰。

黑板上的一幅粉笔画，带我进入想像的海洋。

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  热情的同学还给我搬好椅子，还给我说了我做为旁听者的规则。

8点30分，孩子们都陆续跑步回来了，有两个女生和一个男生有了一些冲突，只见苏老师轻轻的让孩子们各自陈述问题。孩子们很快就得到和解。

8点35分由苏老师哼起了上课歌，孩子放下手中的东西，开始围圈，接着千字文、古诗词、优美的歌曲伴随着律动朗朗上口。

孩子们井然有序，都知道下一做什么，没有一点的杂音。我想这就是跟随的能力。日复一日的练孩子们的意志力。

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晨圈完，开始收作业，当苏老师读出这些孩子自创的诗歌时，我惊讶极了。太美了！将花瓣写得如此之美，如此有诗意。有些孩子的作业本也画上她独有的封面。

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开始接着书写、听算的学习，最后是北欧故事，一个项目接项目，紧凑而又轻松。我也听入迷了，进入到了故事场景里，我发现，连最爱做小动作的孩子也都静静的听着，时不时跟随着苏老师的故事的高低起伏，偶尔发出各种的声音。最后，孩子们跟据故事情节按自己听到的画出来。孩子们很认真，有些画巨人，有些画手套，有些画马车。同一个故事，没有一幅画是一样的。很可惜，我没拍到照片。

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旁听收获：

1.苏老师今天的喉咙痛，在两个小时的课程中没喝水，说话声音沙哑，但孩子们都会跟随。我想这是一位老师用心在上课，以自己的状态来引领着孩子们。我很感动！

2.整个课程里，孩子们如果需要是可以走动的。一般孩子们在每个小项目衍接处再走动，很小心，没有影响到同学。

3.在每个项目之前，苏老师会清晰的表达桌面会需要什么物品，让孩子们清楚的知道下一步怎么做。而这是我所缺少的，平时的指令不清晰，容易扯皮。

4.看到真实的孩子们，偶尔一些小动作，老师轻轻的点一下就回来。所有的学习都是自愿，我觉得这就是向上的动力。

5.苏老师上课非常的温暖，有趣，那沙哑的声音有魔力。让孩子们兴趣满满。

6.下课，孩子们开始有序的工作，洗米的洗米，收拾的收拾。

7.看到孩子们都按固有的节奏在学习。不紧不慢，有序而平和地学习与工作。没有埋怨，相互轻声提醒。

8.晚上回来感觉与力高的距离近了。聊的话题多了。

最后感恩吉祥班老师们的用心与付出。哈哈，我也找到与孩子的相处方式，也谢谢自己的果断转学。