到了新的学校,重新分班后,我教的二年级学生中有一个特殊的男生智光。
他个子高高的,班主任安排他坐最后。他没有规矩。上课的时候,他不会像其他学生一样坐端正,认真听讲。
他基本不会坐,要么跪在凳子上,要么躲在凳子下玩,要么随意走动位置。
他边走还边念叨,走到别的同学座位旁后还要拿人家的东西,比如顺手拿走铅笔,本子等,搞得想认真学习的同学都被他打扰了。
我看到他的这种状态,想严格要求他养成好习惯,可他根本不会听,也根本做不到。他活在自己的世界里。
偶尔,他也会坐端正,我就立马鼓励他。他不写作业,我就安排一个写得又快又好的同学辅导他,有时候他会写,大部分时间还是不会动笔。
像这样的学生,每个班上都有一两个。分班的时候,就已经搭配好了。
老师们都很头疼,只能尽自己最大的能力帮助这种学生。老师们也都佛系了,能管好他们的安全就够累了,哪还有精力辅导学习呢。
优生了,还要优育。真的建议家长们多学一点少儿心理学,这样带小孩也有一些方法。
智光的原生态家庭是怎样呢?目前我还不清楚得找个机会了解一下,以便和家长沟通,共同配合,让孩子进步。
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