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下午，小家伙在写作业，不好打扰。花了1小时，总算是在玻璃板上把《丝绸之路》的故事线画了出来，一边看看这个所谓的世界中心的交替变化，另一方面也想对中国同时期都在发生什么。
从最先崛起的波斯帝国，也就是咱们的春秋战国时期，一直画到现在的英国、美国，横向列着同期的中国，看着玻璃板上密密麻麻地写的小字，清楚点了。
熙姐作业完成后，站在我身后，瞧瞧盯着玻璃板看，我告诉她：“我列出来的是书里的内容，你看看有没有你知道的，或者你觉得我画的这些是什么”
小家伙告诉我：“是变化”
这句描述到是让我挺惊讶，没想到小家伙一句话说到了核心，这不就是我下午列出来想知道的路径么。
“不得不承认，你刚才使用变化这个词很贴切，你怎么知道这里的内容是变化？是你看哪里体现出来的？ ”
“我看到上面有春秋，有古希腊，还有汉朝，因为凯书讲了，这就是中国历史的变化”
“挺不错，凯书讲历史的故事你听了，也记到脑子里了，应用的正是地方”
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“既然你有兴趣我就给你说说我写出来的内容吧，我们想第一个问题，就是世界的中心在哪里？”
“在中国”
“如果你是个生在欧洲的孩子，你肯定也会认为世界的中心就是欧洲，因为教科书就是这样。这出是这本书的作者想弄明白的，在他学习了更多的知识后才知道，这在条丝绸之路上，有个地方叫耶路撒冷，东西方文明的交叉点，它才是被视为世界的中心”
“那中国呢，中国在你看到的这一长段时期，世界各国家不管打的有多乱，他们总是会拿着赚来的钱，来中国买东西，我们很牛的，我们最出名的是丝绸、茶叶，还有瓷器，china”
“嗯，爸爸，中国就是小写的 china”
“在丝绸之路的路径上，从上往下，波斯帝国，罗马帝国，再到阿拉伯帝国，非常强大，你猜他们靠什么变得强大？”
“噢，我知道，是阿拉伯数字”
“你挺可以的，那时候是大航海时代早中期，他们是贩卖奴隶到欧洲，靠的是海运变得强大”
“接着后面是，蒙国帝国，超级强大，中国这片区域建议了元朝，向外扩张基本除了西欧，全世界都被他占领了”
“然后一个个强国在来回交替，西班牙，荷兰，英国，美国........”
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“名称看完了，带你去看看现在世界地图的样子，看看丝绸之路这条线，还有提到的几个国家都在哪”，其实是我也想对着书把内容和位置对应清楚。
找找亚洲在哪里，欧洲在哪，再看看当时西班牙的哥伦布是从哪里出海的，然后跑到了地球的另一边，也就是美洲。
再看看赤道的上面人皮肤，和下面的人为什么不一样，哪里热，哪里冷，最冷的地方是哪里，北极熊是在地球的哪里，企鹅又住在哪？
比如，
“北极熊为什么饿的时候为什么不吃企鹅？”
“因为他们不在一个地方，它在上面，它在下面” ，小家伙似乎也听得出来我在套她。
时间花了快40分钟，连说带玩地带小家伙接触了大人的书，包括其中有许多我也不是太清晰的内容。她玩得很满意，我也感觉挺不错。
好书好故事多着呢，《人类简史》《耶路撒冷3000年》...... 希望能尽量把这些枯燥的内容变得更加生动有趣吧。
注：以上，如有错误，欢迎指正
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