孩子们天生喜爱小动物。
今天第一节要下课时，一直小麻雀误打误撞飞进了教室里。这只小麻雀应该是刚学飞不久，看着还非常稚嫩，飞得不是那么得心应手。来访的麻雀让孩子们异常兴奋，本来就热闹的课间变得更热闹了，小麻雀拙劣的飞技更激起了孩子要捉住它的强烈欲望，所有孩子的脚步都随着麻雀飞的方向移动。
麻雀拍打着没有多少力气的翅膀仓惶地乱撞，也许是累了，飞得速度慢了下来，这时两个聪明的男生关住了前后门，麻雀真的成了瓮中之鳖。可能孩子们觉得捉住麻雀的可能性更大了，尤其是男孩子兴奋的不得了。
看着这群奔跑的，喊叫着的小不点们，我用喇叭喊了一声：“孩子们，你们爱这只小鸟对吗？”“是，我们想捉住它，和它玩。”“是，老师知道你们是这样想的，还记得那只壁虎吗？”
一天上午，邴旭走进教室坐下，准备拿出书来早读，他同桌说：“老师，他书包里有一只壁虎。”其他学生都在读书，我没有听清楚他说什么。他就跑到我面前说：“老师，小旭书包里有一只壁虎。”书包里怎么会有壁虎？我怕引起其他孩子惊慌，没有问他咋回事儿。我悄悄地走到小旭的跟前说：“书包里怎么会有壁虎？别大声吵吵，我看看。”我怕孩子们害怕，就拿着书包走到走廊上。我把书包里的书都拿出来，仔细找，果然，在书包壁上有一只壁虎。那是一只断了尾巴的幼年壁虎。我把壁虎小心的倒出来。这时，走廊上围了一圈学生，有学生想去捉它，被我阻止了，我告诉学生，壁虎是益虫，我们应该爱护它。爱护它的最好方式就是不去打扰它，当你围着它追着它看时，它可能会以为你要伤害它，它会很害怕。就这样，小壁虎在孩子们注视的目光中顺着墙爬走了。
我这一声问，很多孩子停下了奔跑的脚步。我继续说：“孩子们，爱小动物的最好方式是不去→打扰它→对。你们看，这显然是一只刚刚离开妈妈学飞的小麻雀，如果你们捉住它，它的妈妈该多么着急啊！而这只小麻雀见不到妈妈，那又是多么伤心啊！最好的爱是不去打扰它，让它自由自在地在空中飞。想想，我们该怎么办呢？”“让它走。”有孩子默默地打开了门，任子博几个在窗户边上的孩子又推开了窗户玻璃。这次没有喊叫，同学们都在撵麻雀，向室外撵……最终，在孩子们齐心协力向外撵之下，麻雀从窗户飞走了。
我又一次将善良注到孩子们心中。
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