昨天学校进行了本学期最后一次统一的月底考试，考试一结束，基本上各科成绩都出来了，我执教的三、五年级语文及三年级科学的成绩都出来了，考的结果非常不好，看到成绩非常的心塞，自己现在很迷茫，这弯儿倒地歪在了哪里？
卷子批改结束，立马发给学生，错误的地方指导，并让学生对照答案进行纠错，而且要把错误的基础替补纠错一遍，我早上到学校的第一件事是进教室，明确告诉学生今天早上还要再把昨天的卷子重新做一遍，实际上是想实现考后一百分，学生们听后，都在积极的复习着卷子，甚至有的学生都开始大声的背诵。
上课铃响，我带着卷子走进教室，迅速的发完卷子，学生们都迫不及待的提起笔开始答题，我走着巡视 ，小A做的真 快，可是我已经发现了一个错字，再看看别的同学，瞬间信心满满的一百分看来是不可能了，昨天这位同学是怎么错，今天依然还是怎么错，那个修改句子的题他依然做错了，我继续走着看着，越看越心凉，我以为会个个一百分呢！
这个时候，陆续有学生来交卷子，我说：“怎么不检查一下呢？”学生说：“检查过了。”我拿起红笔开始批阅，一个错号，两个错号，三个错号，越来越多的错号，听着这家伙在我身边小声嘟囔着：哎呀！这个应该那样写！我怎么把这个修改的词语写错了呢﹍﹍听着他不停的叨叨，我实在听不下去了，我立马回他：“你做的时候怎么不这样想？更何况这是第二次做这张卷子。”说完，学生没在说话，默默的拿着卷子回座位上去了，接着又有几个孩子来批卷子，没一个全对的，交卷子的这几个人还是成绩不错的，剩下的也没有全对的，甚至还有个学生把第一题的看拼音写词语写错。
就这样，考后一百分的目标也没有实现，但给我敲响了警钟，想要实现考后一百分，不是一时半会儿可以实现，那是万里长征啊！需要坚持，需要耐心，需要细心，更需要师生的共同努力，而不是老师自己的计划，学生的主观能动性可以把你的计划打的支离破碎，可以把你的目标打回原形。就这样，如何实现考后一百分，成了我日思夜想的主题了。
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