“老师，小A在教室里不停地哭，她放在书包里的90元钱不见了。”小B气喘吁吁地跑来告诉我。
教室里又掉了钱，这可不是第一次了。一听到掉钱这个事情我的心里就“咯噔”一下，特别烦躁。毕竟，我多次提醒学生不能带这么多钱来学校。再说，教室里又没有监控，掉了钱这个“案”可不是一般难破。没办法，事到临头，我只能帮着解决。
一到教室，小A看到我就哭得更伤心了。她哽咽着说：“这90元钱是我今天下午放学后要去帮奶奶买药的钱，掉了我可怎么给奶奶买药？”说着，眼泪大颗大颗奔涌而出，不住地往下流。看着她难过的样子，我内心的烦躁也化为了泡影，于是就让同学们帮着她找。
我先让学生把自己的书包摊在课桌上，先自己翻找一下。几十双手在书包的各个角落里翻找着，发出了噼里啪啦的响声，教室里好不热闹。我的眼睛不停地环视着，想看看哪位同学的眼神有异常，可看来看去，每个学生都特别认真地翻找着，根本看不出什么异常。这时，小J突然大喊起来：“老师，要不我们同桌交换翻他人的书包吧？我的书包里反正没有，我不怕！”小J的建议引起了众多同学附和，教室里炸开了锅，讨论声此起彼伏。
我故作镇定，心里却在不停盘算，同桌交换翻他人的书包这个方法或许能够找到钱是谁拿的，可是，找到那个拿钱的人并不是目的，关键是要让学生意识到拿别人东西是不对的这个道理。再说，这个拿钱的同学被现场“抓包”后，他又该怎么面对整个班级的同学呢？我的心里立刻否定了这个想法。
我站在讲台上，示意同学们安静下来。我故意放低声音，说道：“同学们，在我的心目中，我们班每个同学都是好孩子。今天，小A掉了90元钱，这90元钱是小A要给奶奶买药的钱，你们觉得，这90元钱对于小A和奶奶来说，重不重要？”
学生异口同声地回答：“重要！”
“你们都知道这90元钱对于小A来说很重要，可是，为什么却有同学要拿走小A的钱呢？我一直不愿意用‘偷’这个字眼来形容这个拿钱的同学。我知道，他可能也不是故意要去拿小A的钱，他可能是脑子一热，他可能一直想买什么东西，父母亲却不同意给他买，他可能也没有想到后果。”说完，我顿了顿，望向了同学们。
教室里顿时安静了下来，大家你看看我，我看看你。这时候，坐在角落里的小C进入了我的视线，他的头低垂着，眼睛都快要埋进桌肚里了。平日里小C话可特别多，今天怎么会这么反常？莫非……
小C感受到我的视线，他的眼睛里闪过一丝惊恐，我立马别开眼睛，望向学生。“同学们，我刚才看了你们的眼睛。我已经知道钱是谁拿的了，那位同学的眼神告诉我，他特别后悔拿小A的钱。我特别欣慰，因为你们都是明辨是非的好孩子。其实，我们每个人都会犯错误，关键是我们能不能第一时间改正错误。小错不改，必酿大错。我相信，这位同学肯定会把钱放在某个角落里，下午我们就能找到的。”说完，我离开了教室。
回到办公室里，我的心里也异常忐忑。这90元钱如果不是小C拿的怎么办？如果小C不把钱放到角落里又会怎么样？我正在思考的时候，小B跑进来告诉我，小A掉的钱在工具房里被打扫卫生的同学找到了。
我的心突然亮堂了起来，小C果然没有让我失望。我快步走进教室，小A脸上露出了笑脸，她高兴地笑着。我示意学生安静，“同学们，我觉得今天要为这个拿钱的同学点赞，他已经意识到了自己的不对，主动把钱归还。我知道，他肯定花了很长时间跟自己做心里斗争。我们把掌声送给这位同学吧！”
教室里霎时间响起了雷鸣般的掌声，我望向小C，他如释重负，我和他相视一笑，这个笑容只有我和他懂。
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