造纸2

图书区里的书，琳琅满目，根据本月进行的主题“我是中国娃”，小朋友带来了许多有关中国元素的书，有几个小朋友不约而同的带来了一本绘本《蔡伦造纸》并进行分享，孩子们都纷纷感叹，蔡伦真是个伟大的发明家，造纸术也真是太神奇了，没想到我们日常中经常使用的纸是经历过如此复杂的程序，孩子们对此十分感兴趣，根据上一周我们在实验区初步进行造纸后，孩子向我提出了自己的想法：我们能自制纸浆吗？我们也能造出不一样的纸吗？于是我们开启了孩子的造纸之旅……

1.造纸前调查

由于孩子们对造纸很感兴趣，我们请孩子们回家后和爸爸妈妈一起进行关于造纸的小调查，了解我们应该如何造纸；造纸需要什么工具等。同时我们在班里和孩子们共同观看了造纸的视频，了解了造纸的基本步骤，并进行了交流、讨论，加深对如何造纸这一知识的理解。

分析与思考

通过在家长帮助下的造纸调查和在班里对造纸术知识的学习，使孩子们对造纸有了初步的认识和了解，这些经验催使孩子们快快地动手操作起来。

2.造纸前准备

（1）寻找纸浆容器

造纸的第一步是寻找一个足够大的放纸浆容器，孩子们在班里寻找了一番，发现了隐藏在仓库里的白色实验框和几个置换下来的绿色，蓝色的玩具框，经过对比，孩子们把手放在框子里，发现白色实验框更大更高更有深度，最后大家决定的白色实验筐作为抄纸的容器。

（2）收集纸浆原料

说到纸浆原料，孩子们想到了美工区里小垃圾桶中有画画的废纸，还有卫生纸，报纸，有的小朋友还想到了老师用过的材料纸，也将其收回。

（3）让废纸变成纸浆

    孩子们讨论决定将废纸撕碎，搅拌，并用水浸泡。他们每隔一段时间就会跑去观察废纸的变化。

结果明泽搅拌的太用力，用她的话说：“搅拌器散架子了”于是她寻求我的帮助，正当我要帮他修理时，贺贺提出他要来试一试，让我教给他修理搅拌棒的方法后，就尝试，结果搅拌棒真的被他修好了。

忽然明泽说“你们看，这个纸变软了，还吸满了水。”

贺贺“虽然这些纸很细，很碎，但是也不是纸浆啊。”

子正：“再泡一晚上看看吧。”

可是贺贺和明泽小朋友迫不及待的想自己造纸试一试了，他们就捞起来一些还有纸片的纸浆扑在了造纸框上，并在上面加上了干花……他们也很开心，很有成就感。

      结果第二天发现晾晒后的纸好厚啊，他们有点伤心，并且发现实验框中浸泡了一晚的纸依旧是碎纸，并未变成纸浆，于是在活动区游戏时我们针对如何让碎纸变纸浆展开了讨论。

      经过激烈讨论，孩子们决定投票并实验怎样让碎纸变成纸浆。推选代表有手，剪刀，石臼子，榨汁机。因为榨汁机还没有收回，孩子依靠之前家里妈妈榨豆浆的经验，再加孩子们经过多次反复的尝试后，发现手和剪刀只是能将一张完整的纸变成小碎纸片，而石臼和榨汁机的力量更能让纸变得更细，甚至是变成纸浆。

孩子们用石臼子将碎纸片捣成纸浆后，发现纸浆很厚，不像我们视频中看到很稀的一个状态，于是提出加点水，虽然还是有点厚，但是孩子们觉得这下纸浆终于是制作完成了。

贺贺：“水流的好慢啊，怎么纸浆都没有均匀铺开？”

佳睿:“我们用手把他铺均匀吧”

为了成功造纸，孩子们还是耐心地铺着纸浆，等到他们觉得水差不多被挤干后再拿到阳台上去晾晒。到离园时间了，孩子们想着晚上有风，第二天有大太阳的暴晒，肯定会变成纸。

分析与思考

孩子们对未知充满了好奇，废纸真的能变纸浆吗？直接调动了孩子们已有的知识经验。经过激烈的讨论，孩子们自由自主的决定投票并实验哪个工具能让碎纸变成纸浆，同时充分的准备也能为接下来孩子们提出更高的造纸要求做铺垫。

期待节后，小朋友第一次正式的造纸晒干，并使用。