阳光拥抱着万物，滋养着所有生灵，天空中朵朵白云正悠闲自得，窗外两旁高高矮矮的绿植在阳光的照耀下显得熠熠生辉，土坡上不知名的黄色小花正探着那乖巧的脑袋享受着阳光的舔舐，一切都是那么美好。
——题记
此心安处是吾乡
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。然日月既往，不可复追。 来国藩学校已整整九个年头，说长不长，说短也不短，但这里的一花一木，一房一院都已如我的亲人般，让我充满了归属感和安全感。未进国藩学校之前，曾有一师言:在国藩呆一年，胜过在其他学校呆十年。如此让人难以拒绝，让人心安的一句话仿若一盏明灯照亮了我的从教初心，并激励着我始终向阳。
路漫漫兮，吾求索
那一年， 经过面试，试讲，我很幸运地进入了国藩学校，成为了国藩的一员，学校领导很器重，初入国藩便给了我很大的一个挑战————新扩三年级班主任。至今都难忘伯乐彭校签合同时面带微笑对我说的一句话:彭云兰老师，从你的面试表现来看，你绝对是一个自信却不自傲的人。虽然我不是那么优秀，但这一路上彭校的这句话还是给了我很大的力量。
国藩的老师都是有着强烈的上进心和自发的向心力的。在工作方面，学校也很注重培养、提升和发展老师。这不，师徒结对这一活动对于刚到国藩又缺少教学经验的我来说简直就是雪中送炭，而听课就是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课、多向前辈学习，才能够逐渐积累经验。我深知也深信这一点，故常常调课或错开课堂，先学后教，听课后分析这堂课与自己的教学设计中的不同，然后改进教学方案再进行教学。
一开始，我会听师父教学能手李颖娴老师的课，她的课让我在解读教材及重难点的把握上更加充分、准确，处理更加合理、妥帖。除此之外，师父还经常帮我评课，一对一私人定制般的点评也让我找到了很多自己没有意识到的问题及不足之处，少走了很多弯路。
直到现在，我也会经常去听学校里其他老师的课，抑或是全国各地的各大名师的视频课并及时作好相应笔记，让自己重新做回学生，积极吸取其他老师一切先进、科学且实用的东西，努力提高自己的教学专业水平。更让我受宠若惊的是，学校并不满足于只让我们吸收校内的养分，一有机会，就送我们去山东学习韩式教学法，送我们去长沙听满是名师的精彩课堂，抑或是让好课堂走进我们自己学校，让每位老师都受益，都能博采众家之长以成长自我。
斗转星移，思绪翻飞间那一幕幕顿涌心头…… 去年，于长沙听完名师们的精彩诗词课堂后，学校将上诗词展示课的重任落在了屈宋平老师和我身上。闻此，我内心忐忑不已，夜不能寐，辗转反侧间，一想到领导对我的厚爱与栽培，更是良心不安。硬着头皮答应了。 我深知，一堂好的诗词课是很难上的，你没有深厚的诗词功底，没有好的教学创意，那是很难驾驭好课堂，达到好的教学效果的。
但已然应承，便又不好推脱，那就只能赶鸭子上架了。首先选定了一首诗——《示儿》，接着找了很多有关《示儿》的背景资料，看影像教学实录，写教学详案……整整花了三天时间，终于初成雏形。接着便是磨课，修改，修改后再磨课，一个星期我们年级九个班，磨完了七个班。
期间，若不是我们组内的贺卫华老师，王智艳老师，陈小姣老师，孙瑶老师，谢灿老师，陶毛春老师给我那么多中肯的建议和追求完美的勇气，我也难以坚持，更别提成长与收获。最后，教研室的王小娟老师正式来听时，给了我们团队很多的赞赏与肯定。“马不扬鞭自奋蹄”，我坚信,这是我们这个优秀团队的写照。我想，个人的成长是离不开学校良好的机制的，拥有蓬勃朝气和无限热情的我又怎能不知从教路上只有不断学习方能涅槃的道理呢？
衣带渐宽终不悔
从教路上，我遍尝过身为班主任的酸甜苦辣，也在不断沉淀着工作中带来的无奈与挫败后的成长，更享受着身为人师的感动与幸福……依稀记得那是我的第一届云兰班，一个阳光明媚、秋风微凉的下午，我拖着疲倦的身躯走进校医室，繁重的教学任务让我感受到了前所未有的倦怠感。
肖医生见状，为我检查完毕便挂上点滴，冰凉的药水瞬间充斥全身的血管，让人直哆嗦。“叮铃铃，叮铃铃……”第七节课应声而至，这节课是我的，没来得及思考，我左手托着药管，右手举着吊瓶，径直走进了教室。
孩子们这会儿正在安静地做着眼保健操，几个孩子用手指间的余光偷瞄了下我脸的诧异!五分钟过后，眼保健操告一段落，孩子们纷纷看着举着药瓶的我，便七嘴八舌地问了起来:“老师，您怎么了?”“老师，您不舒服吗?”“老师，您又感冒了？”面对孩子们天真的面容，真诚的问候，关切的眼神，我一时不知如何应对，内心的温度早已开始上升:“孩子们，谢谢你们的关心，老师没事，这节课我们接着练字。”我控制住眼中转圈的泪水，转身将吊瓶挂在黑板正中央的小钉子上，身后的他们如夜般沉寂。
我不敢回头看他们，生怕一个不小心便泪湿脸庞，无法自已。提笔写上“瞻”时，不料吊瓶上的绳子顺着黑板滑落了下来，随着“砰”的一声，玻璃吊瓶硬在了地板上，顿时碎片随着药水四溅开来。孩子们瞬时从座位上蹦了起来:“老师、您没事吧?”“老师，您的血流出来了!”“老师，疼不疼?”“肖医生，老师的药瓶打烂了……”几个孩子飞速跑向了医务室大声向肖医生求救。“不碍事，不碍事。”我安慰着几个正在小声哭泣的女孩子，“孩子们，坐好，保持安静老师去处理下。”教室里再次陷人了无声。
我知道我的背后定是那48双关切的眼神在目送我，我知道教室那一刻缘何会那般安静，我知道我的不敢回眸是怕泄露我那一刻的感动和脆弱……
是啊!我们如果不去羨慕那觥筹交错的生活，不去感叹那游山玩水的惬意，转向自己的内心，细细品味我们的校园，品读我们的孩子，感动与幸福也将书写我们平凡却不平庸的教育生涯。星空不问赶路人，同样岁月也不负有心人。当身为教师的你疲累时，不妨仰望下星空，待到第一缕晨光划破天际时，我想，你拥抱到的应是向阳之心。
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