孩儿呀，你倒是说话呀！

经过三个多月的训练规整，在老师和家长齐心协力地密切配合下，我的学前二班的孩子们不光已经把幼儿园发的书本内容完成，还额外学习了400多个汉字，背了40多句古诗接龙……

听，悦耳的童音响起:“采菊东篱下，悠然见南山。山中一夜雨，树杪百重泉。泉声咽危石，日色冷青松。松风……”每当听到孩子们流利的背诵，看到孩子们整齐划一的动作手势，我的自豪之情油然而生，满满的成就感！

我满意地巡视着孩子们的表现，当视线落在前面小小的子硕身上，我就陡然而生一种无力感！孩儿呀，你倒是张嘴读呀！

子硕，给人印象最深的就是那张大嘴和那双无神的眼睛，都说眼睛是心灵的窗口，从教这么多年，可以说什么样的孩子都见过，一看他的眼睛，我就会知道这个孩子聪不聪明，调不调皮！而子硕的眼睛，在绝大多数的情况下是朦胧的半睁半闭状态！所以，当别的孩子一天认了6个生字，他在我的一遍一遍强化教育下只能认1个；当别的孩子阶段性测考100个生字都对时，他只能认下来12个；当他在用他不太灵活的小手写了两行汉语拼音“o”,我问他你写的是啥，他茫然地看着我不知道时，我一点都不奇怪！因为他的眼睛早就出卖了他，他是个不聪明的孩子！这样的孩子更需要老师的关注，电视中都说，不抛弃不放弃！就算再笨，我也不会放弃子硕！笨鸟先飞，别人写一遍能记住，我就让他写两遍！每当讲了新内容时，我总会关注他听没听进去，讲了有趣的小故事，看到子硕也能咧开大嘴笑了，我就知道，他听懂了！将近半学期，子硕跟我在语言上是零交流，无论你用什么方法启发引导，无论你问他啥，他总是摇头点头！

慢慢地，我发现，子硕也能跟同学交流了。他去食堂吃饭时总会跟在王佳隽的屁股后面，有时俩人还会嘀嘀咕咕说什么，但是当你问他时，又是不吱声！前几天发生了一件趣事，让我对子硕的看法发生了变化。到收食堂饭钱了，很多孩子拿了整钱，要放学时，我给多拿钱的孩子找零钱。我说:“今天去食堂吃饭的孩子把文具盒拿出来，老师把返的饭钱给你，回家交给家长”。当我返完钱，让孩子背书包准备放学时，看见子硕手中拿着文具盒，一脸的不开心，我说:“装书包，你干嘛呢？”他委屈地把文具盒打开，冲着我:“嗯？”我霎时明白过来，他是看我给其他去食堂吃饭的孩子返钱，他没捞着，我笑骂:“你没拿钱就跑去食堂吃饭，我没替学校要你钱，你倒管我要上钱了！”看看，我们子硕也识哑巴数！

现在的子硕，比以前进步多了，虽然双眼还没有多少神采，但是能简单的交流就是个好现象！背诵古诗接龙时，虽然得我提醒前两个字，但是能张嘴了！

我为子硕的进步而高兴，希望不久的将来，子硕能追上并超过现在落下他的同学！

加油！

孩儿呀，你倒是说话呀！