给高二休学（被定义为幻听症）的小美做了两次心理疏导，孩子写的日记。
不要随便去给人下定义。人，无完人，也正因为我们有修正，进步的空间，我们人才在如此多变的人性里大放光彩，也才在如此迷人的进步中充满期待与喜悦。
特别作为心理疏导者，更应该懂得不要去随便给即便学术上有定义也不要给患者下定义。
小美，生活在一个幸福的家庭，被宠爱的孩子敏感度特别底，在学校宿舍里经常听同学讲被袭击，被拐卖之类的新闻，学校大会也是举例宣传安全意识，孩子听多了，充满不安全感，所以老是怀疑或惊恐别人是坏人。一个人接触类似的信息多了，当她还没有足够强大的内心时，一些反应不是很正常吗？对于一个在校读书的孩子，老师怕担责（老师怕孩子在校出事劝退休学，这又加深孩子内心的孤独感，如果家长又不懂得引导，就会越来越在自我认识的世界里打转）。
作为一个因材实教的家庭教育者，经常听家长讲“我们以前那么穷，挨打挨骂都没事，现在的孩子怎么身在福中不知福”之类的话，社会在变，孩子成长环境在变（家庭），我们作为家长，千万不要用经验去试验自己的孩子，该学习，该成长的是那个决定做父母的那一刻起。孩子的需求和被认可只有父母满足，也必须要满足。懂得自已的孩子先从认识自我开始，自已的关系，情绪处理好了，对孩子怎么不充满关爱？
爱自己，爱他人，也唯有爱与我们相随。
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