【郑重声明】文章系原创首发，文责自负。
穿古风服装，逛国风集市
这个学期美术、语文学科联手，组织“原创绘本”项目式学习活动，利用语文课编故事，在美术社团创作绘本。完成之后，引导孩子们从创作人的身份转成讲述人，把自己的原创绘本变成有声书，通过学校视频号上进行成果呈现。
这种学习方式致力于引导孩子把纸上作品变成综合性学习成果，让孩子的艺术学习不仅仅停留在手上、纸上，而是通过创作的声音进行另一种留存。希望孩子们在综合性学习活动中，发展多方面素养，提升综合能力。这也是自2022年9月新课改全面实施以来，积极倡导的主方向。
绘本创作从今年3月开始，到5月底接近尾声。低年级美术社团速度较快，他们拿出了几个很好的样本，率先在学校视频号推出。低年级同学创作的绘本故事简单却意味深长，创作媒材使用综合性材料，如扭扭棒、树枝树叶、布料等。家长又格外支持，视频制作特别专业。二年级的小谭同学推出的第1本有声书《我和好朋友，》引起了一片惊艳之声，获得了大量的转发，成为中高年级社团学习的样本。
我带的是高年级社团，五年级的孩子，创作热情倒是很高，但时间拮据。部分家长为了小初衔接，开始在外偷偷补习英语、补习数学，家长和孩子的时间都不宽裕，所以我们的绘本完成后，迟迟收不到有声书。
前天晚上交来一个短视频，家长反复强调孩子不愿意拍，希望我能在学校替他们拍。恰好学校有深大实习生，所以我勉强答应了。昨天下午如约而拍，没料到学校各种社团呜哩哇啦，根本拍不下去。我在社团群里留言，建议大家还是在家拍摄完成，并且写了这样一段话：
——“大家不要觉得好有压力或者感觉额外有任务，新课标颁布后，格外重视孩子的综合素质培养，所以才有这个从创作者到讲述者的尝试，对孩子来说是挑战也是新的成长。大家不要小看这个过程，孩子也好，还有作为家长也好，在这个过程中都会有很大的进步，非常建议家长朋友和孩子一起尝试。”
除了强调由他们在家里和孩子一起完成，我还进行了细致的方法指导，这是非常重要的。无论成人还是孩子，你提了要求给他，同时你要把如何达到要求的方法也告诉他。因为琐事太多，我在群里用语音输入告诉他们分三段来录：
——第1段简介，第3段结语，中间这一段，拍摄孩子们讲述绘本。把绘本拍成一张张图片导入视频软件，导入第二段声音生成讲书视频。然后把三个视频合在一起，加上标题生成字幕。非常简单。
在群里进行方法指导
这个强调孩子不愿意拍摄的家长，应该是有些触动，清晰的步骤引导也给了她自信。昨天晚上，母女俩在家拍摄了三版，9点多发给我时，我提了两个小建议。10点多发了第2版，11点多发了第3版，那时候我已经睡了。早上点开时，大为惊讶，和之前有些敷衍的视频相比，这个视频称得上高质量的有声书，自我介绍、绘本讲述、结语三个部分完完整整，衔接用了转场，非常自然，我立刻给她点了大大的赞，并且奖励了一张她孩子的照片，前几天艺术嘉年华时偶尔抓拍的。
我们总说家校要协同育人，共同助力孩子的成长。但如何协同育人，如何引导家长有效参与育人过程，我是缺少经验的。复盘我与家长沟通的过程，有几点我比较满意，一是明确提要求；二是给予他们达到要求的方法指导；三是跟进过程，在过程中进行具体指导；四是不吝鼓励和赞美，哪怕她是成年人，哪怕她是家长。
孩子希望被老师看见，被肯定，家长同样如此，希望努力被看见、被肯定。如此，家长才更有动力支持学校教育，助力孩子成长，形成良性循环，达成家校协同育人的美好愿景。
家长发来第二版，我提了两个小的建议
适时给予鼓励和赞美
网友评论