2016年，《百岁人生：长寿时代的生活和工作》一问世，就成为畅销书，在各地引起了巨大反响。
书中指出，活到100岁，并且在生命中的大部分时间保持高效工作，很快就将成为现实。随着人类社会技术不断进步，今后，我们将不得不把大量时间投入学习新技能和拥抱新技术，以回应就业市场的动态。
要坚持学习几十年呐，这个时代真不容易。
毕竟，这年头，劝成年人学习，比劝他努力工作，还要艰难。
有人能做到坚持学习吗？还真有。
她就是IBM前首席咨询顾问清水久三子。
她做过服装，带过团队，搞过人才开发，当过企业培训讲师，现在呢，自立门户，担任公司董事长。妥妥的人生赢家。
你以为她是拥有主角光环，因此一路开挂人生吗？
并不是。
当初，她从服装制造商跳槽到咨询公司时，第一天就说要辞职。因为，无论谁跟她讲话，她都处于“这个人在讲什么”的状态，仿佛和外星人交谈一样，完全无法听懂话题，不愿意去上班的想法愈发强烈。
是什么，让她从一无所知的小白成为今天日本公认的“培育专家的专家”？
答：打造一套适配忙碌职场人士的超实用学习法则。
在新书《学习变现：如何把知识精准转化成价值》当中，清水久三子指出，许多商务人士之所以会失败，是因为他们仍旧在沿用学生时代、资格考试学习等笔试的模式，用牢记知识点的方法来学习。这种学习方法叫做“儿童教育”，虽然适合笔试，却不适合成年人的学习。因为成人学习的目标是，将知识与信息转化为自身的一部分，并将其联系到工作成果和薪酬上。
从1998年开始，清水久三子在外资咨询公司，先后主导培养咨询顾问、专业人才制度的设计、人才开发战略等项目，还作为企业培训讲师，讲授项目管理、核心技能、领导能力等课程，共指导培养约3000名咨询顾问。
依据上述经验，她归纳总结了一套成人学习法则，帮助职场人士将学习转换为金钱，成长为行业内真正有含金量的专家人物。
《学习变现：如何把知识精准转化成价值》正是这套学习法则的精华所在，也为我们从普通小白成长为行业专家，提供了3个重要建议。
建议一：避开“小镇做题家”踩过的“坑”。
现在有一个网络词汇，叫“小镇做题家”，指的是寒门弟子靠着“题海战术”取得优异成绩，考入一流名校，踏入职场后，“学霸光环”迅速瓦解，沟通、实践、眼界等能力都是短板，最后成为职场中的边缘人。
最好是从别人的悲惨经历中，学到深刻教训，而不是自己的。
——查理·芒格
想成为行业内专家，我们就要避开“小镇做题家”的弯路。清水久三子点了三招。
①做好职业规划。
②采用成人学习法。
学生的本职工作就是学习。但职场人士的目标就是赚钱。如果学习不能使我赚钱，那我为什么还要学习呢？每天996已经很累了，回到家好好睡个觉，不香吗？所以，使用成人学习法，实现最高效率的学习，才是性价比最高的选择。
③有意识地主动输出。
学生可以通过考试成绩，作为学习的成果反馈。进入职场，我们就算坚持学习，也没有评价的场合。但上战场的机会，总是突如其来。
上司突然提出一项工作任务：“请制作一个这样的表格，一小时内交给我。”平时没有刻意练习，你只能战战兢兢地回答：“一小时我做不完，能不能延长时间？”请问，下一次，你的上司还会给你机会吗？
经常性刻意训练自己，在一定时限内主动输出。当上司突然提问：“你对XXX有什么看法？”你侃侃而谈的样子，真是美极了。
建议二：掌握三种学习工具。
①信息地图。
从整体上把握要学习的对象、领域情况，使用PowerPoint或手写，最终形成信息地图。
②学习路线图。
从自己学习的完成时限，倒推回来，制订学习计划，这就是学习路线图。
③学习日志。
博客可以通过关键词、主题、日期等快速查找内容，这对于重视效率的成人学习很重要。《学习变现：如何把知识精准转化成价值》提倡使用博客，制作成人学习的数据库，也就是学习日志。
建议三：突破瓶颈，真正进入能赚钱的阶段。
学习分为4个阶段：
①阶段一 概念的理解——>知道（知识）
②阶段二 具体的理解——>实践（经验）
③阶段三 体系的理解——>胜任（能力）
④阶段四 本质的理解——>传授（知识）
可以看出，阶段一对应职场小白，阶段四对应行业大咖。
那么，为什么大多数人满足于学到阶段一、二，止步于阶段三、四？
清水久三子认为，进入具体的理解的阶段确实能够产生一定程度的满足感。这时候可以实践技能，已经理解知识。若在这里结束，无论此前如何努力的学习，也只能以单纯的经验告终。
这正是达克效应（Dunning-Kruger effect）的表现：知识越贫乏、水平越低的人，越是对自己有蜜汁自信，只是学了点皮毛，就觉得自己厉害了，不用再学习了。
瞧这“达克效应”，你抱着赚大钱的强烈意志，开始了学习，
却在马上就能赚钱的冲刺阶段，踩下了刹车。不遗憾吗？
《学习变现：如何把知识精准转化成价值》，现在就来教你怎么快速冲向坡顶。
（1）亲自动手制作图表，将知识体系化。
图表是“构成要素×关系”的结晶。如果你对知识体系了解还不够透彻，不理解各个知识点互相之间的关系，就无法制作图表。在此，特别强调“亲自动手”四个字。模仿别人的图表画一遍，与自己动手做一遍，效果是不同的。因为制作图表过程的本身，就是对知识体系的进一步消化、吸收、复习。
（2）掌握框架思考
在大脑中构建整理事物、推导结论的思维框架，有这样一些好处：
①倾听他人杂乱无章的叙述时，可以将许多碎片信息整理清楚。
②无论发生什么事情，从现有框架中找到解决问题的线索。
③在学习中应用框架思维，可以迅速理解知识体系的本身。
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