今晚要上奥数课了，儿子想起上周布置的奥数作业还没做。把书包里里外外翻了个遍，却找不到自己的奥数练习册。他挠着小脑袋跟我汇报：“妈妈，我的奥数练习册失踪了。”失踪？好像是练习册自己长着脚跑了。这可不是他的东西第一次失踪，也不是偶尔失踪，一周前我刚刚给他重新买了失踪的英语课本。我在学校家长群里隔三岔五陪着笑脸问：“有哪位小朋友看到***同学的英语书？”“……数学练习册？”“……英语试卷？”所以有时候也挺懊恼，觉得儿子东西随手乱放，丢三落四，考虑事情不周全，好像脑子缺一根筋。更不用说考试的时候，经常犯没看清题目或遗漏题目的毛病，虽然非常聪明，成绩却起起落落不够稳定。
停止！停止！我为什么又以完美主义倾向要求儿子了？看到他的问题，也暗暗考虑让他改正的方法，带着嗔怪、烦恼的情绪却是于事无补的。能量不对，努力白费。一直很奇怪，我的儿子和女儿好多特性是相反的：女儿整理东西井井有条，儿子随手乱放、丢三落四；女儿擅长文科，儿子擅长理科；女儿擅长记忆、记忆力强，理解力稍弱，儿子擅长分析、理解力强，记忆力稍弱；女儿勤奋努力，儿子懒散悠闲；女儿运动协调性强，儿子手脚协调性弱；女儿性格独立，跟人情感疏离，儿子情感细腻，同理心强。同样的父母，同样的家庭环境，两个孩子各有不同的天赋秉性。身为母亲要放任他们按自己的特点自由成长，但不能放纵他们不断扩大缺点，引起麻烦不断，要用爱和表扬引导他们向好的方面转变。
感赏儿子最近做完家庭作业后开始自己收拾整理书包，乱放遗漏在外的物品越来越少。
感赏儿子最近收拾了他床旁边的书架，把课外书整理得整整齐齐，还按照系列书册的编号由小到大排列。
投射儿子听妈妈的话，放学回家的时候要检查一下书包里做作业的书和本子是否带齐；任何时候离开外面的座位（课外班、出租车、咖啡馆等），要回身检查一下有没有遗漏的物品。“书包查一下”、“回头看一眼”，是减少物品丢三落四的关键步骤。
投射儿子看题目能将容易遗漏的地方、和老师埋在题目里的“坑”用铅笔圈出，好比排雷工兵把雷挖出来，避免炸伤自己。
投射儿子在家里懂得把自己的东西放在固定的位置，找东西的时候不再乱找一气，也不会因为找不到东西而发脾气。
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